說着李目又落到季，“師姐，”氣略帶嫌棄，“都通過藝考，麼也跟着緊張呢？”

季吐吐舌頭，“也擔自己彈好連累，獨奏話肯定乎。”

“啊。”李說麼，到節骨，個個理狀态問題都現。

按理說奏應該會均分壓力才啊，“王虎，怕怕，今也怕。”

王虎撇撇嘴：“老師，也自己無所謂。”

李最後把目落到車，“車琳。”

車傻笑：“老師也。”

孩子們這通搞得李哭笑得，“着都怕自己拖後腿。”

孩子們齊點點頭。

逐每個孩子對視過後，李劃劃腦門。

覺得自己應該孩子們說點麼，起再次環視圈，“聽着。”

嘴裡說聽着，李時間又該對孩子們說點麼。

孩子們就這麼望着。

就這時，随着台最後組弦落，教堂掌聲緊接着沖進休息。

“們别這樣啊，們這樣搞得都開始緊張。”

孩子們怔，望着老師秒還本正經表秒忽然愁眉苦臉起來，頓時間，們緊繃弦又松弛幾分。

原來老師也會緊張啊！

笑聲夾雜掌聲之，隻聽李聲課。

“麼恰空？”

“種蹈！”

對話間，簡陋休息仿佛真變成号鋼教每個都熟悉課堂。

“對咯，會陳老師進來都給使勁鼓掌，聽見沒？”

“聽見！”