音樂創改？

老師們已經清楚今活動容，孩子們并未具體曉。（卷）

過聽到這個字，号鋼教幾個孩子就到車老師教們創作音樂幕。

王虎：“哼哼。”

“覺損失個億。”劉嘟囔着極其憤将裡包子塞進嘴裡。

馬皺眉：“倆先别說話，認真聽規則。”

活動規則實際并複雜，午作曲課，然後模拟練習，午以組為單位搞創作，最後評比。

x老闆将活動容裡裡講過遍之後，紛紛開始聲讨論。

對于絕數孩子而言，作曲實太過神秘。

們以嗎？

别座孩子都能夠背奏麼幾首音樂，但讓們創作首，以說完全摸着頭腦。

們裡，得貝芬或莫紮特這樣才能作曲。

除之過接觸孩子，剩孩子幾乎很難用句話解釋麼叫作曲。

好最後創作以組為單位，每個都完成首，而且最後評比盲選盲打，這讓孩子們此刻還至于飯。

但盡管如此，餐廳還被股緊張氣氛籠罩着。

關于這點，作為今課程主講，宋康就好理準備。

非常能理解孩子們此刻法，尤其午還個評比環節。

過相信課程開始之後，用久，孩子們就會受到其實作曲件趣且充滿刺激事。

飯後，孩子們惴惴，由老師們帶領離開堂，往綜區教。

進門，張屏幕映入簾，屏幕旁擺着台電腦架鋼。

課程馬開始，孩子們由自主按照昨隊伍分配各自到隊友，沒會夫，支隊伍之間泾渭分，各自選擇處。

再望，劉豐瑞已經組舒伯特隊隊友們打成片，沒辦法，誰讓成分實相似。

老師們教最後成排，吳澤甯還專門為今作曲程準備本子筆。

片刻過後，教裡漸漸靜來。

随着宋康最後進教，老師們帶頭鼓掌。

“嘩————”

宋康到講台位置，微笑着向台鞠躬。

“各位老師同學晨好，叫宋康，很開能這樣個機會起交流作曲這件事。”