篇篇完，個都舒。

這麼好東麼能獨享，所鍊接挨個發到群裡。

隻孩子們群，還群。

沒會兒夫，兩個群裡都熱鬧起來。

群回複比較單調，清拇指+鮮老表符号組。

孩子們發信息就豐富，各種表，各種贊美。

最後季提：都别忘發視頻!!!

：師姐，買東，回就錄。

劉豐瑞：師姐，表弟，發！

王虎：師姐，媽商場呢，必發！

馬：師姐，午回就錄！

除直沒動靜車，其個孩子都信誓旦旦保證發。

季師姐：截圖發老師。

退群對話框，季開劉豐瑞私信。

‘師姐，問老師嗎？’

季回複：還沒，老師沒回信息。

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李也沒到自己這覺能到午點。

睜以為亮，連忙打開微信。

連串信息都從條開始。

先打開季信息，課。

李說這孩子也，都說打電話就。

萬：午吧，藝考部。

片刻。

：好嘞老師，您給發幾個鍊接嗎？

萬：剛。

：老師您！超料。

李樂，聽柔闆愛莫紮特，這标題點肉麻。

萬：，。

篇文章李概分鐘，麼說，寫得都認識自己。

比如這句，‘觸鍵輕柔而晶瑩，卻着恢宏力度敏指法變化。’