磨刀誤砍柴，挂電話李機枕邊扔，。

午還很收獲嘛。

見指揮。（√）

幹洗。（√）

裡通話。（√）

補覺。（√）

約半時後，枕邊機屏幕亮。

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觀壹号院。

見老師遲遲沒回信息，季便繼續練起來。

直練到午點，季還沒等到老師回信。

練季練動。

“再練吧。”

嘴裡嘀咕着，拿着機回卧。

雖然老師今讓休息，但昨已經休息，今再休息擔孩子們把排練容忘記，于把排練容編輯成文字理成條發到群裡，并所。

‘每個今錄個單聲部視頻發到群裡。’

發完信息随打開公衆号信息。

微微往拉，就到蓉之音樂節官方号更容。

‘聽柔闆愛莫紮特’

到文章标題名，季迫及待點進。

最每都會官方發布文章，今标題顯對應昨老師演。

果然。

每篇帶頌誇贊性質樂評樣，季通篇來隻種覺——爽。

比如這句‘李鋼着獨特音，富唱性。’

或者這句‘們确受到将故事文本助于每個音符。’

還覺得寫得最好句，也當時真實受——

‘李用最音符、最簡織體、最樸素起伏，營造個純淨而溫馨境氛圍，鋼命力指源源斷向傳遞，清而美妙，猶如晨灑進院落。’

這官方号哎！

季覺得老師太牛。

得過瘾，幹脆直接搜索昨關鍵字。

篇篇完，個都舒。