“車琳。”

車：“老師覺退步，發現好奏法都會運用。”

衆孩：

李：“額，也很棒，季師姐最後總結。”

季：“鼓掌！”

“嘩——————”

孩子們用力拍起，個掌聲拍氣勢，個個得把這幾受過所委屈，過所苦都發洩。

掌聲落，臉們都恢複神采，哼！難麼？！們通過！

“過。”

平衡很，李盆潑，“們隻完成第階段，接來還更困難第階段。”

更困難第階段？孩子們面面相觑。

秒。

“怕！！”

既然第階段們能順利完成，第階段們照樣能拿！

片刻。

“們就言歸正傳，所聲部各就各位，階段全聲部排馬開始。”

李聲令，孩子們迅速起拿譜子，動作比急闆還。

王虎拿譜子，車琳馬調換座位，季用法将額劉剔起，劉豐瑞摘才表。

到秒鐘時間，所都回到鋼，将譜子翻開擺于譜架。

接着調凳，調呼吸，動作齊劃。

經曆磨難，們此刻也充滿着好奇期待，再度奏，會現麼樣動靜？

就們等待老師歸位時候。

“幹嘛都傻着，熱啊！”

此處應個應景表。