劉：“估計也，也很好聽，期待啊。”

：“歡。”

見劉聊聊得熱朝，旁車實忍潑。

以對老師解，老師會們還沒徹底解決譜面之講，解老師。

車認為半節課容應該處理譜面。

“都休息好吧。”

随着書傳來聲音，忙起向書。

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“翻到。”

李聲令，劉傻。

接着。

“剩時間們練，半時後挨個聲部聽。”

“開始。”

每當老師說挨個聽時候，就着老師檢查。

每個孩子都這個經驗。

們已經都來練完嗎，剛才老師還讓們個嗎？

“老師，會您給們檢查麼？”劉解問。

李：“速度，節奏，觸鍵。”

就這？

李：“們還分鐘。”

霎時間，種緊迫每個孩子間起，沒等兩秒夫，書裡聲作。

個過程李就個孩子後來回，時後會兒，時劉豐瑞後會兒。

很車琳後，但這車沒問題。

這次李将會把檢查标準提到個孩子們從未經曆過标準。

半個時晃過。

“。”李掐表叫。

個孩子收，書靜來。

“車琳先來吧。”

聞言連忙讓開，把米子交給琳琳單獨使用。