馬：“也。”

車：“也。”

王虎：“老師，讓們分開錄吧。”

“們”李抓抓頭發，這幹嘛啊。

季最後說：“老師，民哦。”

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于台再度忙碌起來。

分軌錄制流程簡單許，由季旋律聲部先開始，随後車李、王虎、、馬，最後劉豐瑞。

雖說分開錄難度，但孩子們都已經些疲憊，難免自己彈時候還會現點問題。

裡現問題就補錄裡，就像打補丁似。

就這麼修修剪剪，最終算把這首奏作品錄制完成。

期間馬補錄時候，季悄悄王虎說麼，王虎又李來歉。

“老師對起，剛才該您興。”

“說這個，以後啊，真王虎，把個狗脾氣改改。”

“撲哧。”

“好笑嗎？”

李問着自己也忍笑，真沒辦法。

“王虎，告訴剛才為麼，也沒麼啊，就着急？”

“們這幾滿腦子都麼把這首曲子好，結果最後您說需們，就覺得很難受。”

“麼時候說需們？需們自己個錄啊。”

“說，說需，分開個個錄。”

“話都聽，隻表達需起錄。”

“還個，起錄還算麼奏？”

“也們彈嗎？”

“起彈就沒靈魂，就算起彈彈好們也沒遺憾，最後機會都沒給們。”

“們這麼嗎？”

“嗯。”

這樣嗎？李，時間好像體會到孩子們，點齊齊。