确自己問題，第遍彈得自信許。

同樣開頭，同樣覺得聲音距離自己遠，但這次沒現任何問題。

學習音樂過程時會比較，但聽話，聽老師話，老師讓論聽到麼都，膽彈就。

照，然後第遍就這麼錄完。

“完美。”

随着再次鞠躬台，李雙拍，錄制結果比預好。

回到錄音時，得自己這遍被老師如此肯定，裡松氣，還怕自己拖後腿。

“們先靜。”李說着望向，“，分享經驗，第遍麼克？”

噘嘴，考模樣，片刻，“膽彈就，然後就彈完。”

劉豐瑞：“”

就這麼簡單？劉正聽聽經驗，接着就聽到自己名字。

“到。”劉收回。

李：“個。”

劉：“好老師。”

錄制繼續。

劉帶着事台，調完凳回到後台入。

陳璇：“加油。”

劉：“謝謝陳老師。”

片刻。

随着攝提示，劉場。

開始演奏所步驟都沒問題，劉順利開始演奏，直到副部現，強處理現問題。

果然說樣，就自己指音樂，卻給聽起來很遠覺。

劉演奏習慣于保持自己聽覺習慣，為讓自己能聽到夠音響，指覺用力。

然而這樣并沒讓接來演奏變得順利，反而刻用力觸鍵導緻指腕變得僵。

遍彈來，雖然沒錯音，節奏也基本無誤，但彈完之後些茫然，自己彈個麼。

起鞠躬時也眉頭緊鎖。

傳到視頻畫面顯得沒精打采。

老邊：“這遍錄像效果太好。”

李嗯聲：“說兩句。”