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如何全力以赴？

李打算先按照陳璇建議，把幾個孩子聲部象成維瓦爾第各種弦樂聲部。

得說用鋼模仿各種樂器已麼鮮話題。

浪漫主義時期，李斯特将鋼交響化融入演奏當。

當時，這種創型彩運用絕對才般創。

經過實踐證，鋼這件樂器确确各種強模仿能力。

，演奏者李斯特。

量被用作彩交響化作品也自李斯特之。

現李所面臨問題兩個。

第個問題其實算問題，作品本。

固然李斯特些複雜作品需極演奏平才能将其充斥各個音區複雜織體以交響化演奏。

但些作品隻能用兩隻來完成。

經過artillery改編維瓦爾第，同樣層次豐富複雜作品。

同，這首維瓦爾第由隻演奏。

所以由作品本帶來效果，個隻起來就ok。

怕效果差點，也能體現交響效果。

幾個孩子隻用各負其責。

這也就引第個問題。

每個孩子能夠以麼樣标準演奏各個聲部，這直接關系到最後完成度。

也就如何讓每個孩子裡樂器散發弦樂澤，這絕對個挑戰。

個乎能完成挑戰。

李斯特提鋼交響化個提，即，對鋼技術延展。

幾個孩子根本連傳統鋼技藝都沒完全掌握，談何交響化。

但還試試，就試，為别，就為artillery。

麼試，就拿今午課個孩子個實驗。

今午課個孩子車，劉，還季。