所音動作，核都離開識裡主動。

到主動覺，後面再點點規範動作就以。

至現已經相對放松臂腕能夠到指主動，對于，這已經很難。

“老師，以再練會嗎？”轉頭問向老師，瞪睛像敢眨。

“當然。”李起開始掃，“啊，老師這台鋼音麼樣。”

睛眨，認真回答說：“特别清脆，特别好聽。”

李哈哈笑，别說，聽這麼說裡也些得，夠轉又覺得自己也夠無趣，炫耀個麼。

差評。

“練吧練吧。”

掃完，李用簸箕把垃圾鏟，毛毛碎碎片，數還萬品。

放簸箕，來到後站會。

練總讓到治愈，李已經止次這種覺。

隻屬于學之還很漫長，過每次成長點點，總開結果時。

“臂再松弛點，往掉，對，這聲音又回來。”

提嘴，李轉從書架抽摞成長檔案。

熟悉封皮顔，熟悉字迹，這從樓離開時帶。

包括遲俞也，每個孩子都拿回來。

填完幾個孩子今課程檔案，李又拿筆記本，記——

‘需間能夠放台鋼教。’

勝利事件以來，李時常會屬于自己鋼學會麼樣，每每些法，就會記錄來。

現已經記錄條。

說定等這頁寫滿，幾計劃就啟動。

開啊。

“繼續，練咱們就練，今咱們主打個放松！”

起筆記本，李能再好，話間步向門，速度點比剛才劉豐瑞王虎，還甩着臂呢。

話麼說，男至騷。

-

李回到客廳，正并排發。

王虎劉豐瑞加季已經峽殺瘋。

“老師。”王虎目轉睛盯着機屏幕。

“老師。”劉豐瑞目轉睛盯着機屏幕。