聽完王虎這遍音階，季點點頭，“指問題就這麼解決，回打節拍器練，切記。”

說着季回頭向老師。

李微笑着點點頭。

季裡，這趴沒問題。

接着又向王虎，“今們着練習曲，先譜。”

王虎裡也松氣，劉豐瑞樣，也覺得師姐這兩太嚴格。

翻到考級練習曲，王虎拿鉛筆閱讀起來。

季又到劉豐瑞這邊，聽劉豐瑞彈遍音階，接着讓劉豐瑞也開始練習曲。

個半時時間晃而過。

期間李聲沒吭。

默默着兩。

李這次讓季來給幫這個忙方面确實需個專業格幫，來也為讓季填充自專業。

季童時期頻繁更換老師，導緻些本該學習到容缺失。

跟着幾個考級孩子再過遍初級容，通過講授陪練，以效填補些空缺。

對于季，些起來再簡單過東聽别講種覺，自己補補種覺，講給别又另種覺。

李相信這個集訓班結束時，季應該除車之幾個孩子裡，收獲最個。

這原本法計劃，但根據這兩季表現，法又變。

覺得季潛力成為名優秀鋼老師。

或者說，無論季将來否從事鋼教育業，都響季現接觸些鋼教學作。

這種實踐益處。

當然，這裡關鍵自然親自把關，所以止季，每個集訓班孩子都處全區。

課之後季像平常樣兩父母打電話。

并給徐麗打電話時候沒忘答謝對方奶酪包，“謝謝阿姨。”

-

“老師再見，師姐再見。”

“老師再見，師姐再見。”

“送們，”李已經從書戶到門長兩個女。

王虎歎今真沒點機會，本來還趁着樓車琳碰面機會把同學錄給對方。

季跟着起樓。