“麼啦？”李問。

聽到老師聲音，車裡踏實許。

“老師，您現忙嗎？”

“忙，”李聽孩子自己事啊，“說。”

接着車把這兩經曆給老師講遍。

從如何加入唱團當鋼伴，到遇到樣排練困難，以及王老師叮囑，其間每個細節都沒落。

李間也沒打斷，車講完先恭對方。

“很優秀嘛，給唱團彈鋼伴，厲害厲害。”

電話裡車點也開起來，但也喪氣，“老師，彈好。”

“彈得好好再說，”李先問，“這首曲會唱嗎？”

車蒙，還真沒唱過，“沒唱過。”

李引導：“唱彈兩碼事，先給自己彈彈伴奏，覺。”

車：“好老師，會兒就試試，應該能唱。”

李：“說個王老師們學音樂老師嗎？”

車：“老師。”

李眨眨，剛才聽車琳說王老師王老師，還以為王老師類似方正徐娜娜這類作機構老師呢。

片刻又問，“們學沒音樂素養課嗎？”

車：“，每午放學都，唱，彈電子，，吹葫蘆絲，還彈古筝，好幾種。”

這就怪，李懂：“這次活動們素養老師幫們排練嗎？”

車也懂：“王老師就教唱音樂素養老師啊。”

“嗷，這樣啊，”李，“們學音樂素養課全都們音樂老師負責。”

車：“老師沒過素養教也，隻王老師教電子，劉老師教古筝。”

李：“劉老師也們學音樂老師。”

車：“劉老師教級級。”

李：“，先唱着練練，會練完再給打個電話。”

挂電話李接着翻開昱東區群聊記錄，到份文檔。

文檔裡昱東區本學期所作學名單，勝利學附所學都昱東作關系。

這點。