再次，、、、、，數到時候，架起雙臂，裡喊瞬間，拇指紮實按。

“i—”

結實i音裡預設節拍準确響起，這給信。

秒跟，個更加堅實臂斷音将組弦彈亮且清脆，同時間力量也由拇指轉移到指，完成組标準連線動作。

腕微微提再次落，空拍之處，指頭次奏i，雙交替頓挫間，斷音柱式弦與連續連線提落相結，将塔蘭泰拉節奏風格清晰展現台。

塔蘭泰拉并非這首作品含義标題，比如李斯特愛之夢或舒曼童即景某首标題品，标題名具實際含義。

确切點說，就像夜曲、諧谑曲、步曲等，種音樂體裁，塔蘭泰拉屬曲類。

相傳這曲源于個傳說，

世紀葉，利部塔蘭托帶現種奇怪傳染病，由名為塔蘭圖拉毒蜘蛛咬傷所緻。

受傷者隻瘋狂，直至全汗淋漓，才能排體毒素。

塔蘭泰拉之名由此而得，節拍常為或拍，節奏急促強烈。

作曲這體裁進創作時，遵循規則寫作，最後作品完成時，用個調性或直接用自己名字冠名，就像李斯特塔蘭泰拉，或塔蘭泰拉加個象征性名詞，就像此刻正演奏這首——盜塔蘭泰拉。

縱觀全譜，全曲動，集音樂性初級腕指技術于。

李來，從技術層面講，完全以駕馭這首作品，但如何演繹，面臨挑戰。

經過這又半學習，指腕以及讀譜能力也得到同程度進步，個連提落都掌握好姑娘，如今已經以輕松将提落輪轉與任兩指之間。

但實際演奏時，雙配還顯。

所以教學這首作品初期，李把部分都放指導如何用兩隻緊密交替訓練。

演繹提自如，自如提保證相對松弛。

引動繼續放松腕同時，李加強對指尖運用求。

需确現強拍音，必須用最精準鍵完成。

分差池都能現，類似這處問題決隻幾節，曲都這樣種激烈節奏完成。

而為把這首作品按照李求演繹來，得苦。

過鋼學習向怕苦，到目标，老師悉指導，用超過李預期時間提完成雙交替訓練，并超标完成訓練求。

這讓李又餘時間全曲力度段間接幫進幾番梳理處理。

“當，當—當，當—當，當！”

遠觀台，起來輕松自如，臂臂到腕指尖，肢體動作協調，伴着指尖按響每顆音符都給以。

仔細聆聽，音樂速度雖，但速度，首旋律線始終保持着主導位，時弦音點綴将塔蘭泰拉曲标準性格展現。

随着音樂再次回到調，再段持續節奏躍，将更力注入臂，鋼音量顯增加同時，台也能受到音樂現另個層次。