“好老師，老師拜拜。”

季放機，向旁老季，遺憾：“老師沒時間。”

季成估計李也沒時間，過這個電話麼也得打個問問，向媳婦，“？”

胡蓉無所謂今，自己也，現就盤算着麼說女兒寄宿班，方都聯系好。

說：“都，麼法？”

季：“都啊。”

老季：“就吧，正好把羊肉帶過給分分。”

沒會兒季就飽，“練會再書，老師說課。”

胡蓉張張嘴，等季離開後，才聲問：“讓李老師幫忙勸勸？”

老季見已經表達過，讓女兒最後半學期回學，既然媳婦讓女兒寄宿班，就讓吧，也算層保險，“等課吧。”

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次午點半，李趕往季。

又給李軍打個電話，電話頭亂哄哄，李軍隻說：“都，醫說沒問題，子先說，這正排隊開藥呢。”

昨托付李軍今陪老爹老媽醫院拿剩餘體檢報告，順便讓對方拿報告再帶老爹老媽相關科咨詢咨詢醫。

挂電話，李裡徹底踏實。

着急今約季課除季這兩音階練麼樣，另還兩件事。

件關于網課，打算接來給季兩節網課試試，覺，試試效果。

第件就季向尋求幫忙，希望幫忙說胡蓉别逼全封閉寄宿班。

就這個問題，昨陳璇也聊聊，陳璇建議讓季都試試。

“估計種寄宿補習班原因也過渡臆，當時也這種補習班，沒麼緊張，個個宿舍，每起飯覺，說還蠻歡樂，學樣，課程方面專業教師團隊根據們具體況制定專門提分方案，周末還能回。”

“回學話，學習氛圍會比較好，能夠速回學習覺，季底子好，自律性又強，所以用擔回學點都跟問題，以針對性再老師補補課。

“總之認為季無論選擇種補習方式，最後效果都會差，關鍵兒能讓保持個良好自狀态。”

“百沖刺說也，維系個相對松弛狀态之，會讓最後這段時間過得順利些。”

“說複習，還贊成，沒過自學個之後，受種自封閉環境麼辦，學文化課練兩碼事，能拿比。”

李覺得陳璇分析得确實理，之把問題簡單。

起初季給說自己複習時候，裡贊同。

就像當初樣，藝考結束沒回學，也沒任何輔導老師，就自己定計劃書題，最後考輕輕松松考分，超們省藝術提檔線分。

另方面，如果季真自己複習，這樣每還能抽定時間來練，能夠繼續保持學進度。

現改變法，還讓季門吧，至于對方學進度問題，來辦法。