李構，自己目法占優，考慮到這次比賽依然隻鋼這科目，确定這樣分組劃定會會具體執過程遇到抗阻礙。

嗯——

反正又辦比賽，任務隻拟個比賽方案。

就這麼着吧。

随着門腳步聲臨，李收起鋼收起面資料，聲門響傳來。

「進。」

轉過，門聞聲推門而進，臉瞬爬滿欣，「老師。」

「咦，麼戴鏡？」

許久未見師都發現對方變化，覺得老師點。

這時媽現門，先李打聲招呼，接着頭向歎歎氣，「兩說東模糊，就帶醫院，查視麼，過還好，醫說還能矯正。」

媽夫妻都戴鏡，們讓女兒以後也們樣。

「就好。」李點點頭，望向問，「帶着難受？」

嬉笑：「挺舒啊，戴鏡東麼清楚，就帶」

李、媽：

無奈搖搖頭，媽媽把成長檔案放到門鋼，「李老師課，打攪。」

臨還補充句，「們寒假作業太，過練。」

對于這點，李清楚很。

過疑惑寒假剛結束就每都作業麼，「麼過還寫？」來，應該種放假周就能把寒假作業全部寫完孩子。

「老師，過才開始寫寒假作業，之寫輔導班作業。」

「嗯嗯，。」

李示，接着順又問句，「現還跟着之老師輔導課嗎？」

點頭

李接着問：「還輔導班？」