藝考擔考場發揮好，考完又擔拿到好名次，即便拿到好名次，開學還專業複核。

萬專業複核時候，當着所鋼系同學所鋼老師面，彈砸———呐！

都恐怖。

退步啊。

“老師，這個真能練嗎？”

“能啊，學文化課練沒麼太沖突。”

“真哒！”

“先别着急興。”

李叫季過來也季聊聊這個問題。

首先解季部分法，季自尊強，個練，裡肯定會踏實，季肯定擔到時候專業複核，說來這也怪，當初解季具體況時候，拿專業複核吓唬對方，為讓對方能更加視藝考，結果給孩子留理陰。

就李印象，季已經問過次，老師，專業複核時候彈好真會被退學。

這種況幾乎會發，學這麼幹自己打自己臉嗎——招學，再退掉。

評委幹嘛？

其次就這兩也考慮這個問題，以說季正處個入門期，就這麼斷掉個，确實些惜。

況且季文化課底子還錯。

通常藝考結束專業考試，全力投入到文化課學習，這種況發些文化課底子很差考，們目标到時能過提檔線。

而根據李已況，季目文化課平提檔線之，麼以經驗，隻季能保持這個準基礎，保險起見，每科再提到分，最後妥妥定沒問題。

如果季女兒，會把季準備文化課時間分半，讓季用來練。

問題就父母法，萬就讓孩子利用最後這點時間學點識呢，這個法肯定對。

所以最後這個問題還得老季兩子麼說。

“爸媽聊過這個問題麼？”

季歎氣：“倆自己都統見，媽給報全封閉式寄宿提班，個老師圍着個學轉種，爸讓回學正常課，面再老師補課。”

李：“呢，麼？”

季：“覺得都沒必啊，現網課麼，自己定計劃複習完全夠，關鍵還能準備專業複核考試。”

李樂：“專業沒過麼辦？”

季愣，接着睛都亮：“就用準備文化課！而且又時間準備曲子！”

李驚:麼腦回？

季到再考，還點興奮：“老師，再考話，彈麼曲子！？”