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《求求了,快回家練琴吧》第50章 雷厲風行,大家一起用嘛!(第2頁)

「因為似非常理,均沾,根據練習模塊分配練習時間。」

「但告訴各位,計劃而計劃,練習而練習。」

「以音階為例。」

「這以說演奏裡面最基礎最技術。」

「音階動。」

遍c調雙同向音階。

彈完說,「應該都聽得很清楚,同樣速度,第遍比第遍更清晰,第遍比第遍更靈活。」

練習音階時候需帶着考呢,比如,該如何讓音階彈得更清晰,這個問題實質就如何通過練習音階來解決指獨問題。」

「這裡強調,關于指獨練習方法作品許許,但部分都如認真練習音階來效。」

「請問各位指問題解決嗎?」

笑。

「再比如,當們解決個階段指獨問題,段音階聽起來更流暢,麼就得說到轉指扭動。」

講到這裡,李忽然識到,關于如何練音階這個話題,簡直以拿來當成個專題來講。

鑒于時間關系,能再往展開

妨順着這個,回自己音階麼練,練時候練習,也就所謂——為麼練?」

「當确自己解決麼問題時,最後才選擇适練習方法。

「音階也好,琶音也好,練習曲樂曲也好,都如此。」

「學習鋼這樣個發現問題解決問題過程,希望各位提效率,距離次藝考隻剩到。」

「留給時間已經。」

「各位加油。」

嘩——

響起片熱烈掌聲。

終于識到自己之維誤區練習,總着隻自己遍又複練習,最後就定能把所聯系容彈好。

聽完李老師解答,這些學終于麼自己進步緩

麼覺得已經練好部分,來再彈,又像又回到

原因,自己根本就練習時候麼。

聽完李老師示範遍音階,們才條好音階,好音階之間麼區别

原來個好音階定義都沒,遺憾李老師隻講到音階練習部分。

沒聽夠也沒辦法。

陪同長們今也算見識,其個别開始還覺得自己孩子台就彈個來分鐘就百,點貴

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