鄧仕祁擺：“用用，點油錢别，師哥放，時間肯定沒問題。”

李：“這樣，還提問問，這也到跟，誰忙啊。”

鄧仕祁也，過這忙說麼都得給李幫，“，師哥問問。”

這邊研究着車問題，另邊王盼盼已經開始給陳璇利梅莊兒麼好。

“盼盼對梅莊這麼熟啊。”

“嘿嘿，梅莊學。”

分鐘後，李表差該課。

“，先謝各位，群裡咱們再說。”

随着點臨，辦公幾都忙碌起來。

李端着茶杯回到教。

今孩子們最後節課。

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華國傳統觀裡，過除夕才算。

作為到來課最後堂課，李并沒麼特别排。

隻相對比平時說幾句話

每節課開始，主動邀請每位陪同孩子來課長進教。

作為個旁聽者，也作為個欣賞者。

學課程期末考試，孩子考完試拿着成績單回到，長通過成績以緻判斷孩子這學期學習況。

鋼也名義考試，就每考級。

隻李覺考級結果并能覆蓋孩子這半來學習況。

所以讓長們抽個時時間，靜來聽聽自孩子演奏。

從第節課開始。

李讓把這半來學習過每首曲子從頭到尾彈遍。

先拿考級教程冊，然後翻到齊波裡賦格。

“老師，用節拍器嗎？”

“用，今就用麼速度彈都以。”

轉頭呼，沉肩膀，擡落指。

清脆旋律教響起。

李搬把子陪媽媽戶邊，然後拿起準備好成長檔案遞給媽媽。