「為麼子部分背景描摹來，讓季次性全覽底。

就所熟悉些基本弦性質嗎，為麼這麼組起來以這麼美。

「這就聲進，等學，用學，好好學，學完就。」

李沒繼續延伸這個話題，而給季提供個考方向。

「樂譜就樂理識圖形版，聽唱樂理識聲版，們應該也必将理性識與實際操作性練習融為體。」

「而這正樂器演奏所必須具音樂素質。」

「視唱練能聽會唱對題，更學會将者與鋼練習結，實踐靈活運用。」

「記嗎？」

季同學極其嚴肅點點頭，「放吧老師，錄音。」

說着拿起扣鋼機，面顯示正錄音。

「好。」

李目瞅向季額，「嗯，話說劉還像還沒長好。」

季：「老師，課聊劉。」

說着秒就忍，「老！師！」，又笑又惱對着額碎發陣扒拉。

暫笑鬧後，李來到今晨正題。

「來吧，條旋律聽寫。」

「吧」

面對李給題目，季個傻掉。

臉寫着絕望字。

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旋律聽寫算練考試題，類似于數學解答題，語文閱讀理解。

包含對音、音階、音程、節奏全面考察。

難度之，令無數藝考望而怯。

好占分比相對較，所以給考音樂表演考直接放棄理由。

季沒放棄。

但對于旋律聽寫也頗為頭疼。

場考試最隻兩條旋律聽寫，而氣聽條。

還李監督之。

神啊。

待嚎，李已經擡至于鋼之。