“聽清楚嗎？”

“擡頭。”

王虎、劉豐瑞齊擡頭：“聽清楚記。”

同步同聲。

李放杯從子站起，“王虎收拾東，劉豐瑞熱。”

“敲門課。”

說着教。

門徐麗已經等着，剛才隔着教門幾米遠都聽見教裡傳來李聲音。

聽語氣點氣，第次聽李這麼兇。

以為王虎裡犯錯。

“恭，李老師。”

徐麗微笑着半步。

晨送王虎來時候李已經教，所以這算李從燕京回來第次面對面。

李謙虛笑笑：“謝謝。”

接着，“虎這次比賽表現錯，課時候還誇，咱們昱東區唯個進選。”

得王虎成績之後，李就微信徐麗說這事，現再拿來說說，也當着孩子長面再次給予個肯定。

王虎确實獲得成績。

個孩子長歡聽這個話，過徐麗裡清楚：“虧您悉教導。”

“首先還自己願練，這最點。”

李奪孩子功勞，過關于樂理問題必再徐麗強調。

接着把剛才教裡況徐麗講講，徐麗雖然懂樂理，但也聽，王虎樂理學非常紮實。

“樂理學習音樂根基，尤其對于方音樂，學好樂理就能把彈好。”

時間關系李隻能簡單說樂理性，希望徐麗接來也能視起這個問題。

徐麗連連點頭，“，李老師這邊能配些麼。”

“這樣，今寒假區這邊肯定開樂理加強班，具體課程方案現還沒來，到時候提通。”

說着李敲敲門，“這個假期讓好好補補樂理。”

“好好李老師。”

徐麗已經決定這個假期抓王虎樂理。