劉豐瑞點頭，又個等級。

“來吧，告訴個自然音程。”

個自然音程印象！

劉豐瑞眉毛都擰到起，麼來這，“度個嗎？”

李勉強點點頭，這氣聽就還沒搞清楚麼自然音程，過度确實其個，“繼續。”

劉豐瑞絞盡腦汁又說個，其還兩個錯，片刻，“度？”

度

李這些培訓機構學習孩子樂理抵都差差，但這度也真離譜。

就像爸爸排老，面哥弟，對着爸哥叫叔，對着爸弟叫叔，對着爸喊特麼叔。

離譜到。

“。”

李也為難孩子，“咱們換個再簡單點，告訴樂音特性。”

劉豐瑞滿臉問号，這個學過嗎？

王虎流利搶答：“音、音長、音強、音。”

劉豐瑞愣，向王虎目點崇拜。

李瞅向王虎，點欣慰。

華實驗音樂素養課，第節就點講樂音概。

來王虎記。

“說挺好，再說說們如何線譜分辨分休止符全休止符，這也樂理級容。”

王虎頭。

劉豐瑞珠轉，“如果節裡面隻個休止符，就個實長方塊，就全休止符。”

李又瞅向劉豐瑞，倒聰，“說說實長方塊畫第線還第線？”

劉豐瑞，選，蒙個吧，“第線。”

“啊呸。”

李歎氣搖頭。

“倆給記，全休止符挂第線方，分休止托第線方。”

“次再提問這個問題，誰再錯就寫百遍。”

“聽清楚嗎？”