“們學部分老師都非常嚴格。”

“平沒達标，老師會讓參加些比賽活動。”

以陳璇言論李聽來些理，學參加比賽活動自己願，平夠就拿獎呗，但這并妨礙參加比賽聆聽學習長見識啊。

還說華院老師裡，自己學就必須拿獎？

拿獎就讓參加？

李覺得自己這套說法似乎也得通。

畢竟也能理解，作為國院老師，必定維護國院國音樂教育環境統治位。

個。

真錯。

陳璇截取真錯，這個音頻，就輪台演奏個版本。

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林幽幽通電話之後對于這場音樂會曲目設計又。

對于如何籌備場鋼獨奏會這件事，林幽幽到底國見過世面，開就給個同視角。

首先定位。

也就說确定音樂會曲目單之先确這場音樂會性質。

彙報表演音樂會，純商業音樂會，學術專題音樂會，音樂節專場音樂會。

針對同性質音樂會，曲目單構建角度也同。

彙報表演音樂會，基本沒曲目限制，求演奏者對于曲目完成度，至于觀衆聽起來累累，演奏者應該關事。

彙報表演點彙報，演奏者隻需證自己實力。

林幽幽說維也納個碩士同學畢業音樂會半場各彈半側巴赫平均律。

所以麼樣奇葩組都以現彙報表演音樂會。

商業音樂會點觀賞性，曲目樣化，曲目之間對比顯，同時對于演奏者對于種音樂風格駕馭能力非常。

林幽幽給李說，“套曲目就很商業，設計很棒，套純熟商業音樂會曲目。”

當時李聽到時候還挺開，對方接來話就很客氣，“過駕馭，給兩個還差，太。”

盡管李裡對于這點也清楚，然也會把告别作為套曲目作品，林幽幽就能委婉點嗎。

隻能盡善盡美把套曲目演奏來，又彈來。

學術專題音樂會，林幽幽糾正李個錯誤觀點。

李原本認為學術性音樂會作為商業音樂會個分支，應該師們專屬。