兩個正聊着，兩聲門響。

“進。”

萬：第個孩子來，等。

裝起機李給這名叫田鄭浩孩子開始陪練課。

同樣陪練課，講真能像給季開始陪練課麼細緻。

個況同方面，另方面從某種角度這個孩子都季兩個後競争對。

這個問題能到偏倚，況且也需這麼。

每個都自己機遇。

還句話，拿麼錢幹麼活。

對得起這塊錢就。

“。”

李打斷田同學，親示範這段。

“聽見嗎？”

田同學猛點頭。

李接着放動作，動作剛猛，“氣勢！”

“次就強調過，度雖然腕技術，但并完全無視臂。”

“這個方度定結臂臂力量起來完成。”

“再來。”

田同學琢磨，再次擡。

音樂起。

兩秒後。

“。”

“拇指固定嗎？”

“再來。”

田同學額頭現點汗。

繼續擡。

彈完這段之後些害怕向李：“師哥”

李聽着還差點事，“回使勁練吧。”

“來，接着往後。”