通常們、、、指都以擡很，但指卻無法擡很，因為指指共用同根筋腱，指非常被動。

所以将指練到具備定獨性之後，才能将這技術初步掌握。

關于這個技術初步練習方法，兩節課李就已經交給劉。

将雙壓，個掌面緊貼，然後隻擡起指。

擡起——落。

擡起——落。

反複這個動作，動作過程避免其指跟着擡起，尤其指。

通過劉豐瑞此刻演奏、指雙音都彈奏，李聽到其指落鍵力度準确度還算紮實。

曲聽完，除夠熟練，其還真錯。

當然，這個評價排除提預期這個因素。

“錯，指進步。”

劉豐瑞見劇變，轉計頭：“老師，作業時候都按照個方法練習指。”

說胖，還喘，李笑笑沒拆穿，誇指進步，莫拿寫作業？

到教用，速速各示範遍。

就曲技術問題再次進梳理總結兩條告訴對方：

“柱式弦伴奏控制好音量。”

“旋律自然強變化。”

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課李留分鐘時間給劉訴苦。

“張啊老師！”

“張啊！”

此處省略字。

通發洩完，劉長氣。

“，加油吧。”

李給點福利，“條，彈條就教彈孤勇者。”

劉豐瑞樂，呲貧嘴說：“對老師，半，條。”

李笑：“舍入還，舍入，條。”

“别别别，别老師，條。”

着劉笑都展開臉，李隻能裡歎歎氣。

“算，條吧。”

劉豐瑞楞，李講條件從沒赢過，今