季彈完這遍額頭都冒汗，得到肯定胸頭吧唧落，轉頭忍欣表：“真嗎老師？”

“真。”

李問：“自己覺得呢？”

季平複番緒，回着回答說：“覺得也還好，就開頭點緊。”

來季這遍問題。

李掀開式鋼蓋，季見狀馬湊過來。

“開頭既緊，也松。”

“緊狀态，松态。”

“第聲落指腦定确自己将彈奏樣速度音量。”

李摘表，松松袖。

随間落鍵，隻見鍵盤從容動起來，連續帶組連音。

季再次為這輕松惬演奏畫面所折。

李收：“好開始就成功半，再試試，今們麼都幹，就起句覺。”

起句，第個發音，好起句能效激活旋律動态，從而音樂開始就抓聽者聽覺神經。

這話魏碗第節課就告訴李。

從李并沒把這句話當回事，如今李練習車爾尼過程發現這句話玄妙之處。

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課之後季成支開季李單獨又聊會。

無乎就第次登門拜訪拎啥。

李第節課自己帶季過就，先讓老師聽聽，麼都用帶，頂課給節課時費就。

本倒給季成省錢，以對老魏解，來就箱子盒子，反而招待見。

季成覺得吧，這種事，老師态度老師态度，長态度長态度。

脾氣再扭，伸還能打笑臉嗎。

兩個計番，最後李給個招。

季成聽，“這個好，裡面。”

商榷好見面事宜，季成送李到門。

“您等信吧，時間概就周。”

“，李老師，期間麼況咱們随時聯系。”

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車回，李過華聯超個頭拐進。