季成臉閃而過，但嘴裡還謹慎以玩笑吻詢問說：“現嗎？”

李點點頭，這已經旬，

長着急麼能理解，

而且事實季進度已經比料提達到求。

見此季成放：“就麻煩李老師排，

需們提準備麼就直管說。”

就這時樓忽然傳來季聲音，正準備趟衛間。

“咦老師，來啦。”

同時望，李季點點頭，轉臉聲：“先課，課您細說。”

說罷樓，門等會，兩分鐘之後季步回來。

進季聲祝賀：“恭老師哦，朋友圈裡照片陳姐姐拍吧。”

李：？？

這都能來，“俠好力。”

季哈哈笑：“當然。”

李放包，“，别嘻嘻哈哈，周帶見老師。”

果然，季笑來，把捂嘴，唔囔：“這麼！”

慫樣。

李撇嘴：“嗎，老師裡最學都已經準備好兩首藝考曲子，呢？”

緊迫來，季馬放，到面開始呼吸。

後又傳來，“來吧，就這遍，就當給魏老師彈。”

季嘴巴打個嘟噜，甩甩。

将體調到最佳狀态之後，呼擡起。

猛然落指。

聽到第個音響，李被季系列奏動作帶進呼吸狀态瞬間破掉。

好演奏者會通過奏準備環節烘托氣氛，讓聽衆音樂開始便由将呼吸調至與其同步，直至音樂結束。

由于季第個落指太過用力，導緻種玄妙氣脹破。

簡而言，李戲。

但沒打斷，到旁聽完季遍演奏之後拍拍。

“，到時候能彈成這樣就以。”

季彈完這遍額頭都冒汗，得到肯定胸頭吧唧落，轉頭忍欣表：“真嗎老師？”