從c調音階開始,李今再識強加識貫進每根指,而讓根指自己動。
留觀察個時之後發現這種狀态動個腕都像被解放樣,聲音聽起來确實自然些。
但問題也随之現,指時會失控。
又練個時音階,經過留觀察,發現經常失控指分别指,拇指無名指。
确定這根指問題,李打開機錄音,開始像曾經教季循環反複樣開始根指專門訓練。
今到,目标到這個練習方法否效。
如果效便繼續按照這個方法進強化,建這根指肌肉記憶。
如果無效便再别方法。
尋練習方法過程就這樣,即便已經問題根源,但解決方法還得靠自己來摸索,怕老師告訴方法也并定全然适。
隻保證方向正确,剩隻時間問題。
沒能鋼以拍速度練音階。
林鵬飛認為隻傻子德國教授才會幹這種事。
但來李肯定傻子,所以迫切為麼後就台,李反而這個節骨把時間費這件事。
理解并隻,包括側教學區陳璇、張為、丁潔。
陳璇今已經把首級練習曲全部複習到背譜演奏程度,雖然願起李,兩個就隔着堵牆也沒辦法裝作聽見。
從同事角度提李句練這件事時候能太鑽牛角尖。
當然,這話隻裡說聲。
然而們并清楚李今鋼麼樂。
以至于到周課時候,李課堂都發些變化。
第節王虎課。
“來虎,老師今起來彈。”
願陪着自己王虎當然開,師起練,李邊講邊繼續體會種學習覺。
“老師麼越彈越?”
“沒,這段分音符得太,虎記,們無論唱還演奏任何樂器,必須裡建個速度概,來起數拍子,數聲音。”
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