“季同學好，這兩練得麼樣。”

“覺得——還錯？”

李笑笑，放包拿本子，來到季後。

“，聽聽。”

季打開節拍器調到拍。

剛準備擡腕，頓時起李老師告誡。

接着調呼吸，以腕落鍵開始彈奏。

這細節當然沒逃過李睛，聽着流暢連音，來季這兩沒時間分練。

錯歸錯，之當然還。

比如拇指力量。

這就李為今這節陪練課設計陪練容，俞教授教學基礎，需速平衡季指音量。

如果個鋼演奏者能把拇指力量控制如拇指樣，基本沒辦法演奏好任何東。

很顯這應該學初期就植入進腦概，季沒。

“季，再強調次，把伸開來彈。”

如今已經成為正式陪練老師，李覺得自己以點點點。

“來，們開始今練習。”

随着課程正式開始，李漸漸從午租郁悶緒調過來。

時課程展眨過，期間季成進來送盤鮮果。

然後留會。

觀摩得結果胡蓉樣，雖然些東聽懂，但能覺到這個輕老師專業能力耐。

而學習過程，無論從神到表，都顯得格專注。

見此再無顧慮。

課後季跟着李胡蓉起樓。

回到客廳茶幾旁，季成已經泡好茶，圍起。

李端起茶杯抿，目淡定等待着。

這個時候，長搞這個陣勢自然話說。