“準備好！”

齊聲回應。

學員們都很亢奮。

隻將這個似太難任務完成，午就以用集訓，這種好事，豈能錯過？

李昭讓諸位主教官副教官都往各自方陣隊伍，由們負責盯著，至於學員們麽介紹自己，又麽速記別樣貌名字，這就隻能靠們自己。

李昭希望們集訓結束，卻連彼此名字都。

何況，這群以後起讀書，如今已經兩周，很宿舍內關係算太好，或許性格，或許熟。

總之，原因門。

學員們如果敞開扉，主動融入，主動打招唿，主動認識彼此，麽彼此就永遠都沒邁步能。

李昭當然指望次簡單自介紹就真讓們彼此徹底融，認識。

但怕隻記彼此名字，也關鍵性步。

各個方陣散開。

很其實都老樣子，訓後都自己朋友玩，很自己宿舍玩。

這李昭當初將們分到同班級、同方陣、同宿舍，背而馳。

這個時候，考驗既個組織能力，也考驗每個記憶能力，還考驗們團隊榮譽。

個方陣，其肯定爭，爭。

爭沒關係，以適當擺爛。

但當爭，們便隻能被迫或者主動加入。

這個齡段孩子還沒到麽成熟，們好勝還很強烈。

就像此刻。

很方陣都盯著名，但誰名會誰呢？

李昭趙靜雲也以從這個似簡單事，誰主見，誰組織能力，誰策劃能力。

這些都對們以後排非常用信息。

“啾——”

隨著哨聲響起，每個教官都開始融入方陣。

第方陣，趙誠、李昊崆等滿鬥誌，其餘方陣也示。

“咱們個，最後說定記憶力很好。”