這也為麼蔡潔對寶充滿敵原因。

“沒錯，也求們能畫得分完美，能像秦同學樣已經算很錯。”美術老師說。

依依舍離開寶位置，又開始巡堂。

時間點點流逝，兩個時覺指縫流逝。

寶終于來，因為已經完成。

美術老師拍拍，示來來。

又讓同學們拿著們自己畫闆調位置，圍成個圓圈。

這樣來都能到每個畫。

美術老師很自然間席而，很顯這樣動作已經止次這樣。

逐給學點評，優缺點都講來，學們聽得很認真。

這美術老師學挖從别藝術學請回來美術老師，管資曆還講課平，都比普通美術老師平很。

其學參加藝考學都另老師培訓，但們學卻用，因為們學本就神。

所以當老師開始點評時候，每個學都聽得很認真。

由于都剛入門，所以畫來畫自然就般。

平都差，也就沒麼好比較。

但寶對面孩子，注到寶畫時，都忍幾，裡滿驚豔。秦位置剛好見寶作品，又加對自己作品分自信，根本些亂糟畫，以免污染自己球還自己審美。

很美術老師就評講到秦畫。

秦頓時挺直腰闆，等著老師誇獎。

但美術老師隻輕飄飄說句：“挺錯，彩運用已經很錯。”

然後老師又指畫作欠缺。

但秦卻聽得很認真，因為，畫麼完美，平遠超座這些，為麼美術老師隻輕飄飄說句錯呢？

本以為美術老師會對畫度贊賞，并會進次長篇論。

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