女記者從拿回話筒，興趣也被挑起來，“dhavganversationenglish（介用英語對話嗎？）”

盛遇向嶼舟。

嶼舟：“pleasefeelfree（随）”

記者：“whatdoyouthkistheangofeducation（請問們覺得接受教育義麼？）”

女記者來，這兩位同學互為代表，同個問題，隻其個答，另個定會再吭聲。

所以直接把鏡頭話筒都對準其個。

“……”

盛遇：“……（對而言，于獲得同視角，啟發、拓寬或塑們維方式，“世界沒真相，隻視角”——尼采這麼說過，所以，教育認識世界非常環。”

記者：“……（麼，們如何定義“成功”？）”

這次話筒怼到嶼舟臉。

公交補會兒覺，還沒完全，聽記者這麼問，先擰開冰，仰頭灌兩。

兩冰肚，皮掀開點，接過話筒，先盛遇。

換平時，歡這種跟探讨這種哲理性問題。沒麼義，還容易引來段辯駁，浪費時間，浪費。

但盛遇答得很認真。

嶼舟突然覺得說兩句也。

挺，浪費點也沒關系。

嶼舟：“……（“成功”無法被定義，教育打破信息壁壘，讓們站相似起線，但成功相似，這取決于個庭、觀、特長……好比張考卷，們都同分數，但答案，隻自己能定義）”

并沒盛遇麼抓發音，但吐詞清晰，發言流暢，很顯然也語這門尖子。

“……哇哦。”

女記者欣賞神，說：“youguysareexcellent（們很優秀）”

課鈴将響，女記者留到正往教學樓學們，轉回頭問最後個問題：“們兄弟嗎？剛才采訪直用神交流，哈哈哈哈都到哦，來們很默契啊，靈犀。”

這個問題輪到盛遇答，嶼舟别開臉，事關己挂起。

被鏡頭對着，盛遇卡。

還真麼定義兩關系。

兄弟？

當然。

朋友？

夠精準。

推敲半晌，盛遇扶着話筒，垂眸笑，給個很模糊結論。

“們同。”