才世界，能用普通維考量。

霍兒個才嗎？

從沒接觸修煉之來講，就已經。

麼呢，如果父母雙基因都非常非常優秀，麼，孩子也優秀概率就更。

霍兒就這個理論代表。

隻先京都，霍兒太壓抑，也能族闆，因為族邊用霍兒太才，為兩族唯女孩，其實隻需把萬千寵愛收歸懷就以。

至于霍兒未來會成就，這點完全兩族考慮範圍之。

頂也就禮儀注些，别丢豪門風範——其，實，都豪門族必定标準化課程。

所以呢，其實霍兒就點習慣學無所事事。

沒辦法，課程麼，随便就全會，别舉反，舉反都輕松至極，還能求必須全神貫注遍又遍學習些就已經學會東嗎？

來到後，霍兒還著繼續自己學無所事事呢，偶爾再當個姐，這就以。

但，幾這樣活，，應該周末獵豹訓練之後，霍兒謂幡然悟。

允許自己再這麼浪費時間，現太時間，比如修煉……再把時間浪費學，這簡直，簡直就犯罪。

所以，跟邱雅萱唐靜提及到級問題，希望萱姐靜姐以幫師父。

而原本計劃休學，霍兒衡量之最終還沒敢提來——因為分析來分析，允許休學能性實太太，無限等同于零。

于堅定級這個方案。

級到初，從初開始，然後試試自己學習初識速度到底如何，如果點困難就好，也至于讓自己學時候無聊。如果還跟學樣般簡單話，初也應該比學好玩吧？到時候當個初姐，貌似更威風啊。

以霍兒打啪啪響，把切能性都計算進。

個歲孩子，能夠周全照顧到方方面面，簡直就個妖孽啊。

“級話，把握完成考核嗎？”陳牧慎問。

“師父，您就放吧，肯定沒問題。其實也浪費時間……現才時間寶貴！如果能夠把些空閑空間用修煉話……”霍兒很雞賊，師父最修煉問題，所以偏偏把級跟修煉牽扯到起。

“到初，學習能跟嗎？”陳牧又很認真問。

基礎教育還能拉，培養世界觀麼這假話，但建個對個社會解基本識體系，這點還蠻。

信？信陳牧從時候開始，甭管修煉再苦再累，為麼師父還讓學習面學東？

這些能夠學普及識，都，，經驗積累起來财富，能夠建識基礎體系，錯過學習這個，就太虧太虧！

國搞義務教育？其實就，如果每個都能建這個基礎識體系，社會體素質才會得到提。