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沈疏曾皎玉私打聽過，得娘親之共氣個夫子，脾氣好、脾氣差、名望、世顯赫，都被氣個遍，沈将軍甚至費力氣來曾教過公主夫子，結果就連夜帶着鋪蓋逃之夭夭。

“沈夫子，皎玉覺得，您最也就堅持吧。”

以為，些作為夫子，對待娘親自然位之差，懷着對娘親滿滿愛，與些肯定同。

然而娘親讀書功力。

沈以甯托腮，拿着毛筆紙随亂畫：“疏，這個字為麼這麼寫啊？”

“為麼這麼寫？這就說來話長。”沈疏考着，本說文解字給娘親解釋，初識字時最愛聽然夫子講這些東。

沈以甯面難：“原來筆畫還堆原因。”

“筆畫？”

“對啊，這個字筆畫好，寫得好酸啊，把這個字寫遍相當于寫其字遍。”沈以甯恹恹放筆，伸個懶腰，倚靠着背，俏麗臉滿疲憊。

沈疏終于懂得些夫子連夜逃離原因。

然夫子曾總結讀書罪：蠢、呆、懶，聰，靈活，還勤。同樣東比别理解更長時間，學問寫詩總沒自己見解，還願主動求教，從來都夫子，而從未拿着自己課業求教過夫子。

但也總結讀書功：虛、耐、恒。夫子所講東，願虛鑽研，夫子罰抄書，總會折扣完成，雖然最後條被娘親逼迫之故，但如，捧着書，這件事得假。

兩相抵消，夫子也願給些好臉。

對于娘親，沈疏能總結讀書罪！甚至止于此！

“沈以甯，讓寫字讓畫畫啊！”

“沈以甯，離開過炷時間，麼搞得全都墨？”

“沈以甯，給回來，連昨字都沒寫完，今還？”

“沈以甯，說過撇捺啊！到底沒聽？”

“沈以甯，睛幹嗎，臉字嗎？書！”

“沈以甯，還頂嘴，東學會嗎？”

“沈以甯，已經握着寫遍，還沒學會嗎？”

“沈以甯，這麼子也能麼？”

“沈以甯，這已經今第頓茶點，直說吧，打算？”

“沈以甯，旬休，才就告假，能！”

……

沈疏由得攥緊。

沈以甯拿起筆，但仍氣無力。

“疏，說讀書到底麼用啊？爹爹為麼直逼讀書，自己也識幾個字。”