瓷娃娃麼這麼入迷

餘歡歡來及記錄，隻好将拍照片匆匆掃過，确認照片沒拍糊。

點開還好，點開吓。餘歡歡注到，專才講到第個标題。

按照畢業兩作經驗來說，第點後能馬結束。還第點，第點。每個标題，還好幾個标題。

來老師也被拖堂，按時課時能。

學以抗議老師拖堂，但台老師們。

考慮到能按時結束餘歡歡，隻能打開微信給“善若”發消息。

“還沒結束，着急話，先回吧。”

原本就搭順風車事，再叫别專門等，還些過。

結束後還以公交車，記得最班點。

雖然像區點末班車，但時間已經夠，專再麼拖堂，也會超過兩個時。

“沒麼。”

收到禾信息時，餘歡歡正拿着筆，着照片裡ppt。

因為實好再讓别等，發送信息後，餘歡歡注力般屏幕，半機。

專正講授最為關鍵部分，标題寫着如何識别學理危機。剛筆記本寫幾個字，微信消息彈送來。

餘歡歡拿着筆，伸指點開消息。

沒麼，會幾點結束？

比結束得，以先公交車離開？

禾到這酒麼，酒附好像也沒麼汽車修理。

進到酒堂時，除們這個培訓活動宣傳欄，好像也沒到别公司這舉活動。

餘歡歡确定禾麼時候結束，但為麻煩，還先提起按告禾打算。

“結束得話，先公交車回。”

餘歡歡發送過後，覺得這樣說點過拆橋，又補充：“先忙，以自己回。”

緊接着将機翻到照片，繼續将之筆記補。

些自己回能

禾車裡，着聊頁面，眸閃過抹玩神，仿佛已洞悉發送信息。

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點分，專诙諧幽默調侃，對着台老師們說：希望因為拖堂而産理危機，遲分鐘班世界依舊美好，結束第培訓。