系慶

臨畢業，拉面直期待百慶終于到來。同時，也文系建系周。

文系個系，學慶活動參與很。雖然沒麼機會參與到學活動，拉面同學們作為主力，參與很文系周系慶準備活動。系慶當，輩老師們悉數席。同時，各友們，輩師兄師姐們都回到學，平裡靜相比，氣氛以說相當熱烈。

文系院，拉面見到傳說老長，龍老師。拉面們入學時候，就聽說過文系曾經輝煌。僅學科發展方面輝煌，長穩動物王國文學第位置，還學政方面經曆過輝煌。曾經度，從學長，到研究院院長，甚至據說保衛處處長，都文系畢業。拉面這個段子，還确如此。至，文系過位長，确其事，就現正講話這位龍老師。

據說龍老師體很好，所以平裡拉面們都沒系裡見過。傳說這位老師很輕就很厲害研究作，當長之後又把學管理得很好，讓這所學動物王國各種排名斷進。拉面直就很好奇，傳說老長到底麼樣。

從擁擠群過，拉面到龍老師滿頭銀發，戴着方框鏡，講話聲音，表既嚴肅，也随。說來，就并會很厲害樣子。拉面裡，個本事能從貌來嗎？概能。

龍老師講話之後，又陸續進幾個環節，之後個環節，玳瑁老師銅像揭幕儀式。玳瑁老師位更輩，系慶之，拉面都沒聽說過這位老師。

“玳瑁先畢緻力于文事業，動物王國體物理學文教育開創者奠基者之。”

“玳瑁先執教涯，為探索動物王國文教育模式，為文課程設置教材編寫，為文才培養耗盡血。”

“玳瑁先總鼓勵支持青學者勇于開拓領域，攀登峰。”

系主任黃牛老師正介紹玳瑁先貢獻，長老師們都回憶，輕學們都張望。拉面聽，這位老師被稱為動物王國文事業拓荒者，僅僅因為研究方面成就。更，這位老師倍受尊敬原因還于，正這位老師主持并動編寫教材，其斷努力之，才逐步形成現拉面同學們正經曆受益，文系經典教材體系。

這位玳瑁老師，師從國際最著名文學，後來決定回到動物王國作，克很困難，培養很文作者。拉面後來網搜索，才發現龍老師也曾經玳瑁老師學，還讀到更背後故事細節。

“僅教給們識，而且還教給們愛，像熱戀樣愛科學、愛事業、愛祖國。沉，強烈染學。”

拉面，自己愛科學嗎？又因為麼愛呢？沒位自己遇到老師，讓自己到這裡，保持着對這門學科愛呢？從學科學課老師，學理老師，到學物理老師，數老師，文各個專業課老師。。。也許拉面沒辦法具體指某位老師。但，拉面接受着們，每位老師，點滴響，直到今。

“玳瑁老師項作編寫套适動物王國具體況文教材。全力以赴，承擔主編寫任務，同時又充分發揮青教師力量。把各種力量組織起來，完成文教學項“基本建設”作。”

玳瑁老師文系建教學教材體系，發展到此時着麼，群拉面此刻并沒清晰認識，因為學習，已經個成熟體系裡，沒經曆過匮乏階段。後來，當接觸到更來自同學同國學時候，比較，回起來，拉面才越發受到玳瑁老師這些輩老師建完善課程體系義，時常覺得自己很幸運。好學者以響自己數個學，而好課程體系必定響批又批步入文專業輕。

午，系慶慶祝會移至學禮堂舉。更詳細文系曆史介紹環節，拉面機會更解自己學習這個方，如何從最初建，發展，直到今這個樣子。c，距離動物王國最文台遠。動物王國文學教育因此從c開始，教學、科研相結。之後，從玳瑁老師，到龍老師，到現活躍科研最線輕老師們，代代，輩輩，每個發展也許很相同，而文專業方向發展，文系發展卻迹循。

拉面又聽到很動物王國著名文學名字們作。個個專業領域，台台從型到逐漸型望遠鏡，初建、發展、壯，拉面腦裡産幅幅畫面。每幅畫面背後，都浮現着張張臉孔，畫面與畫面之間又産條條連線。最後，畫面定格現，定格會場老師同學們。

拉面，未來自己會參與其嗎？又會起到麼樣作用呢？

系慶活動結束，拉面另位學負責送位長、腿腳便老師回。這位老師拉面沒麼見過，但系裡正當好幾位老師都這位老師學，某個方向泰鬥級老師。車到時候，老師讓拉面先車，說自己邊朵聽見，拉面邊，自己才能聽清拉面說話。拉面些驚訝于這位長者平易。

拉面仔細，自己接觸過系裡老師，性格差異挺，些愛學聊，而些則着表更嚴肅些，除課愛說話。但，論長，又或輕老師，似乎某些方面都很像，調，謙遜，專注。這些老師接觸，讓拉面覺得這樣職業活，自己向往。這樣狀态，自己擁。偶爾放飛自時候，總些事，些老師，讓拉面識到，應該事麼。

很，到畢業時候。學畢業典禮結束，同學們穿着學位，園裡處照相。拉面到，操場，系裡位輕老師，正帶着幼孩子操場玩耍奔。

文班女們，葉子如願申請到國學獎學，國繼續學習。熊貓同學文台讀研。羚羊，老藍貓同學留學讀研究。而拉面，到另個，研究所繼續學習。

畢業，拉面同學們其實沒特别傷。幾文班散夥飯時候，也沒現抱頭痛哭場面。方面，能學文同學們就比較酷吧，拉面。另方面，畢竟個圈子，拉面總覺得，以後機會見面。

這，拉面離開學。拉面最先離開，拖着拉杆箱，女們送到樓，着離開。拉面潇灑離開，留個揮回頭背。最後，也隻沖着女們咧嘴笑，搖搖，如往常樣。然後，轉。

同學們，後會期，常見。