們段也複雜，首先就預算投入。

把數錢财，集這些方。

教書育，本質就錢。

養最好老師，比養士便宜！

錢，就。

随後教學排，考試設計，稍微動點，就能讓自己希望，進入學堂，占主名額。

然後再力宣傳，說些麼很玄，學淵源啊，文脈彙集啊，文曲凡，老庇佑……到此為止，這事成，就已經辦妥。

說曆史，區别嗎？

還，畢竟張希孟主張，還比孔夫子入世踏實。

學堂錄取也更，涵蓋範圍，還能更廣些，但也僅此而已。

麼脫胎換骨改變，基本夢。

這也孫炎操持教育改革，以經費分配作為最主容原因。

差别，真。

尤其同為漢，農耕民族，同樣注教育。

千百傳承，現才概率，幾乎樣。

同過享受教育資源寡罷。

當然，教育也個很神奇事，總體來說，符投入産比，但像此老朱對皇子樣，排最好翰林官，教導，還真定教麼好東來！

也正如此，相對平均分配教育資源，才價值。

絕對公平，誰也到。更何況還因材施教說法。

但些偏遠方，總設個學吧！

學老師，總個吧！

麼問題，能給解答，就算到求必應，無所，但也能适當引導學，把們帶正，協助們，挖掘自潛力。

這也就。

如果連這個最基本求都達到，也就怪霆之。

很趣件事，經過番徹查之後，蔡本況确實查清楚。

偏袒學問題，也慫恿增加考試，阻擋寨學況……但事到這裡，并說，就收誰錢，遵照誰，辦這事。

純粹于自己偏見，還更亂糟考慮，才這麼幹。

這事就好玩，該麼辦？