等回過神來時候，們陷入呆愣。

發蒼蒼老者叫叔孫通：“通啊，說這誰點子，誰負責？”

叔孫通忍着腳痛，恭敬回答：“梁王殿點子，張疑張侍負責。”

老者：“……”

老者懷疑自己背：“再複遍。”

叔孫通慨：“梁王殿向陛借借，正因為此事，所研制紙張，實則獻給太後孝。留侯世子也頗其父之風，師伯，您覺得呢？”

老者震驚：“梁王——”

叔孫通：“梁王很就過歲辰。”

老者：“…………”

這真英雄，也童。

這廂，學術圈動蕩歇，收到紙以及附贈說儒門賢面紅赤，堪堪沒氣暈過。

叔孫通就差門唠嗑，說：“師叔啊，您說梁王務正業，現來這樣哦。”

廂，向皇帝進谏“梁王擾民”潛邸臣，則又羞又愧，能用自盡來洗刷恥辱。

陛沒責罵，而遣将紙擺案頭，這叫如何，後如何進宮議政？

懂這叫兄長炫耀，也懂這叫打臉誅，此時後悔如潮般湧來，伴随着指數性增長警惕，敲。

個悚然頭冒，梁王智妖，對陛來說，真事嗎？

陛非但沒提防幼弟，也沒抹梁王功勞。長此以往，若紙替代簡，梁王将會俘獲讀書，豈……豈……

搖搖欲墜，面慘，捧着禦賜紙像捧着燙芋。

類歡并相通，宮炸鍋時候，梁王殿終于。

吞吞起，洗漱，穿好裳佩好迷劍，懷揣着對莊園憧憬之，幸福邁卧。

入便奮筆疾書呂祿，劉越眨眨，紅痕面頰寫滿欣慰。

靜靜往膳，欲打擾勤奮表哥，到僻靜拐角處，步伐，像踩麼東。

劉越垂頭，張折疊紙。

誰掉落這裡……睛充斥疑惑，俯撿起來，展開，其用篆寫着個字——“學武”。

“”後面，原本跟着“教學計”，似書寫之滿，又把劃。

筆鋒并圓融，滿鋒銳氣息，劉越徹底呆原。