君子于危牆之，初遇怪

“老師。”

帳篷裡，郭靖向蘇銘拱禮，态度比之更加恭敬，絲苟。

“昨為師讓問問題，問？”

郭靖老老實實回答，“老師，弟子問，母親也已回答。”

蘇銘點點頭，改造郭靖僅從着，更扭轉母親法，這樣才能事半功倍，至于李萍答案，并難猜到。

願為讓兒子送命畢竟數，幫助别而把自己置于險境更愚蠢，當郭嘯兩兄弟邀丘處機飯酒，敬佩殺昏官，與國敵對，這義之所。

而救哲别算麼？

樂于助？然後自己還差點挂，郭靖幼好歹，難李萍其危險？

，過掀開僥幸面紗，将最壞後果擺面，若次再遇到類似況，郭靖或許會着母親教導，會随便就沖。

“既然答案，為師也問，今教千字文，老師教個先賢留理。”

蘇銘取羊皮，用炭筆面寫，“防禍于先而緻于後傷。而慎，君子于危牆之，焉等閑視之。”

寫完，把這張羊皮交給郭靖，并讓誦。

來回幾遍之後，郭靖總算能熟練誦讀，記腦子裡。

如果論資話，郭靖資質其實，無論讀書還練武，都普通平，甚至還些愚鈍，比較适至簡東，種對資資質求奇武功适，過也常無匹敵優勢，便持之以恒毅力。

易難，難矣，以貫之亦難矣。

等郭靖會背之後，蘇銘給解釋：“這句話，君子遠離危險方，預先察覺潛危險，并采取防範措施，旦發現自己處于危險境，及時離開，這孔聖話，亦聖教給們理。”

“來，跟着！”

來回數遍，郭靖總算将這個解釋背熟。

“這句話，記裡，懂麼？”

“郭靖記得。”

當然這件事也以從舍取義方面來解讀，但蘇銘教個俠，沒來之郭靖會變成俠，來郭靖還變成俠，來！

……

夜，完飯之後，李萍照舊詢問，“靖兒，先今教麼？”

“娘，今先教孔聖理。”

“孔聖？”李萍沒讀過書，但卻孔子就孔聖，這讀書都學理，沒到先竟然這麼就教導靖兒。

“麼理？說給娘聽聽。”

郭靖馬紮，搖頭晃腦背誦，“防禍于先而緻于後傷，而慎，君子于危牆之，焉等閑視之。”