池歸原察覺緒好，但拿準原因，時沒回答，反倒（）班班主任先開：

“這個學真挺哈！還臉問麼搞？自己說這麼回事！”

忍無忍把攥裡作業本甩到司遙臉，頁角徑直朝司遙睛砸。

池歸原閃，疾攔，皺眉提聲線：“老師！”

班主任卻沒理，而指着作業本，聲對司遙個頭班主任說：“陳守真，們班這個司遙紀學好，混社會、搞園霸淩，逼着們班學帶傷給寫作業，今碰，其時候沒見時候，恐怕還比這堪入倍事！”

“陳守真”頭名。被這麼連名帶姓叫遭，頭表也很好。

皺眉仔仔細細遍作業本，視線又池歸原會，臉漸漸凝來。

“這樣嗎？”頭轉頭問司遙。

沒像以往訓司遙時樣嗓門，神卻所未嚴肅。

司遙臉表從荒謬煩躁、到漠、再到現徹底無所謂，也隻用分鐘到時間。

沒跟頭對視，而着頭扯扯嘴角，幹脆應：“對，就——”

“。”

清聲音幹脆利落打斷胡說，也打斷兩個班主任質問。

池歸原擋到面，面無表着自己班主任：“切定論都隻基于自臆測，說沒強迫，自己給寫作業，願、興。”

班班主任瞪雙，嘴巴張着說話，細嘴唇還些微微發抖。

池歸原活像非氣樣，繼續聲調：“傷沒任何關系，但确騙您，這面打架弄，打架這件事也沒誰強迫，願，興。”

這頭（）班班主任，就連偷偷打開戶瓜班學都震驚懵逼。

“啊……池歸原瘋？”

“覺朵瘋。”

“靠們都别說，覺秀華已經‘爆炸’……好恐怖啊。”

“秀華”便（）班班主任，幾個學聲音算，從戶縫飄到寂廊。

但徐秀華根本沒教訓斥責們——因為已經氣瘋。

為級數學組長，向抓尖子班，教學評優都面，除教導主任領導，辦公個老師敬分？麼也敢相信池歸原會這麼對說話。

氣得脖子通紅嘴唇發抖，指指着池歸原司遙，竟許久沒能說句話。

池歸原并沒緒，第時間查系統數據庫，确認司遙剛剛暴跌點信任值漲回來後，就面無表嘴。

過令到，這片令窒息沉默，司遙信任值忽然又往浮動個點，達到。

池歸原隐約覺得自己好像摸到攻略司遙信任值奧秘。

于準備繼續對班主任說幾句“狠話”，惜張就被狠狠扯胳膊。

司遙面無表掐，用幾聞氣聲說：