但句話說好：“書讀百遍，其義自現。”而且這玩兒就怕學會最基礎版本，就算自己能量完全以供給這東，但隻學會點皮毛，就對自己後戰鬥，修都很幫助。

再說，自己體還個頂級智能嗎？課搞問呗，作為智能本就應該為主務。

神羅給夜強度，夜給蒼強度。蒼呃隻能自己扛着。于接來接時間裡（考慮到各種異空間，實際具體時間到）。之間就直維持這樣循環。

而神羅教學方式體也如此，告訴條件基本概結果。但具體推理證以及運用細節卻并求。夜神羅學習覺就像建造起來座又座漂亮空樓閣。

學很很雜，但落實到實處卻很。而且無例學東都相當，很東甚至連自己都沒麼搞。

對此，蒼表示這誤子弟，教書這麼教？就連最忠鬼面閻羅第堂課結束之後也忍發問：“神羅，兒童發展應該其順序性。就算夜縱奇才，也能讓學就學學數啊。您這麼，夜所能學到東隻皮毛而已。您這麼義何為？”

鬼面閻羅來，說自己老認真吧，也認真，啥都教，也藏私。但每個東都教系統，往往都囫囵吞棗，其。而且很東夜現學僅沒好處，甚至還壞處，因為能量等級達到。

更為離譜神羅教僅關于修煉，甚至還包括交禮節，科學研究，機械修理，藥物開發。甚至包括帝王術。主打個量管飽。

對此神羅卻以為，繼續素，而奇怪夜對于這麼學居然也沒麼見。

對于這個原因，神羅後來解釋：“夜虛空系精靈，虛空系精靈跟很精靈都樣。們極受到規則約束，很時候講邏輯推理。戰鬥時也全憑本能。

這點夜尤為顯，精神空間戰鬥，至使用種戰格鬥技巧，劍術，刀術，槍術。這混元尊個鬼頭無論如何都能教來。

所以唯能夜自己學，而唯能學到這麼東原因隻能隻學結果，學過程。”

最後神羅說個令恐懼結論：“夜賦并“才”這種先性才能。而根據夜理後形成能力。

但般精靈獲得能力正常流程确定目标——以目标為導向進努力——完成目标。而夜這裡則變成完全另種形式：确定目标——完成目标——旦達成所需所條件，過程被自動填充。”

據此神羅以推測，夜所掌握虛空并簡單虛空，并隻表現為對于物理或能量攻擊免疫以及其很表面東。而直接表現為對于界規則根本性無視。

換句話來說，夜從開始就具備自己聖華決戰時期才種能力——事成。

但們同，夜目并沒表現定局限性，們事成實際還規則之，旦本願望超過萊達神能力極限便，但夜好像并封頂。

當然真正到事成以及夜關，還段時間。而時間并會因為某個而永遠定格，很事還斷發。所謂命似乎改變，又似乎沒改變。