李奈站著聽會兒，對張寶聲：「這個匠倒挺會講課。」

張寶：「個匠裡，都未必能到這麼個說話條理，又會帶徒弟。們將請來書院教課，真錢。」

李奈：「據所，這當學起來，恐怕師時間也會很長吧？」

張寶點點頭：「俗話說學徒，半，才能成師傅。傳統匠，頭都幹粗活，幫師父擔掃、拉鋸、磨刨刃，幹才開始學著推刨子、鑿打，之後才能捉錛、掄斧、打線、開料，得好，受氣挨罵，甚至挨打，也常事。學滿雖然以師，但也沒幾個就能獨當面，這當確成才。」

「們書院已經盡能將些必繁文縟節都省，把學徒涯壓縮到半時間。而且學成之後，如果沒自門戶能力，也以由書院推薦，具作坊或者造廠這類方就業。本事，師兩之後就面當頭，這樣況也。」

李奈張寶這些介紹確沒麼分。當漢亞落腳，當百廢待興，各各業匠都奇缺，所以也曾拜託福瑞豐從廣州薪僱請匠到亞落戶。段時間李奈接觸匠，所以對這個業也略所。

個匠師傅，邊頂帶兩個徒弟，既學徒也仆，師個就再收個，輩子帶來徒弟還沒這匠次帶學徒，教學效率自然同而語。而漢對匠需求量之，基本遞增狀態，這些學徒師之後，隻藝太差，基本都用擔計問題，更何況還官辦各種産機構以托底。

李奈問：「如果官辦機構，比如勝利港造廠，書院否會勸說學徒選擇接受分配，而自己自門戶？」

張寶應：「這何須勸說，能進勝利港造廠這種捧飯碗方，誰還會選自門戶？」

李奈啞然失笑：「這舉例子對。」

張寶：「其實隻能進官辦機構，絕數都會選擇這條穩妥。很對匠需求方，都會定期派來書院這邊選，所以實際隻些藝佳學徒，才必擔師之後就業問題。」

李奈：「既然就業景這麼好，必都會選擇書院這個專業吧？」

張寶點點頭承認李奈猜測：「班般每個就會開放次招，這個班就最才招進來批學徒。」

班留觀會兒教學之後，張寶又帶著李奈繼續巡視其棚教學況。

李奈發現這裡每個棚都同專業教學場，除匠鐵匠匠這些常見當之，也還些才現興業。比如導航員，專司計算算盤，學習農業耕種技能農技師等等。

這些當倒讓李奈頗興趣。其些當亞專門官辦教育機構進培訓，但還首次獲民辦教育機構居然也開設這樣專業。但管師資力量還教育平，像瓊書院這樣機構恐怕都無法與亞官辦機構抗衡，書院設置這些專業否還現實義？

李奈將自己疑問，張寶應：「瞞爺，其實這些們這裡學成之後，基本都亞，官辦書院裡繼續造。這些當雖然些門，但隻太蠢，能夠完成學業，後都能官方所屬機構裡撈個職位。」

「例如這導航員，如果從瓊書院，麼半就各事，或許之後夠經驗，就以當個長。但如果選擇亞造，學成來之後就直接進軍役，而且進就軍銜，用從頭兵步步起。軍任務，遷，就所，入伍兩到尉甚至尉也。」

「還您這些埋頭打算盤，如果以，學這個當好像也就隻商号、當鋪、錢莊之類方當個帳，但如今樣，隻們本事，官府就會將其佼佼者選，漢銀、商務部、财政部，衙門，這比當個帳先強百倍？」

張寶這些介紹，也讓李奈種界開覺。並這些崗位，隻過往從未過教育機構這些崗位之間會如此為聯系。瓊書院所教來才雖然算頂級，但卻給官辦教育機構些特殊崗位提供更選。而民辦書院所起到這樣作用，李奈過還真沒像當這樣個確認識。

李奈試探：「瓊書院為國輸送這麼才，必官府也會介入書院經營常教學吧？」

「這個真沒！」張寶連連搖頭：「鄙倒很被官府收編，讓瓊書院能掛國字号招牌，但官府好像並沒這樣打算……也就隻書院幹麼格舉動，官府才會面制止。」

張寶說著說著便又起當初被官府叫蒸汽機研究，這事對來說謂直耿耿於懷，壓頭放塊頭。