對於這類需察言觀，揣摩別理任務，李溰其實並擅長，加漢執委會這些官幾乎個個都形於精，實很難從表言推斷其對朝鮮真正態度。但好截止到目，李溰接觸到所漢官都還表現得比較友善，就算苟言笑軍方將領，與說話也都還算態度溫。

好沿途幾站與漢官接觸經歷作為鍛鍊，李溰現對這種社交場適應程度已經相當錯。甚至如果漢沒排這沿途程，而乘直接來亞，自己還未必能像當這樣到從容應對。

「世子考察國幾處港之後，對於這次留學排麼具體法？」

李溰正琢磨著自己這經歷，便正好陶東來也提與此相關問題。李溰當然陶東來，詢問自己否已經考慮好亞進修識領域，但這還真問到為難之處。

李溰對軍事比較興趣，但同時也清楚自己並帶兵打仗塊料，就算這裡學兩軍事，也半還隻會紙談兵而已。而且剛才兩名漢將領已經說得很清楚，軍官學員亞所接受訓練將會非常艱苦，這個理由也以將李溰勸退。

貿易經營自然也個很好學習方向，但李溰對此興趣，也缺乏經商頭腦，學這個能效果跟學軍事差，頂也就隻增加點貿易融常識，讓朝鮮今後國際貿易能踩幾個坑。

至於學農學，就更用說，活幾連針都沒穿過次，也從未過農田體驗耕種，以說毫無基礎，現時間學也義。而且這次留學員本就這些業從業員，也用著半學這些粗活。

先港《崛起》期間，李溰便已經考自己留學排，但始終就這個幾個領域來回打轉，卻到讓自己覺得滿學習方向。

此時陶東來主動問起，李溰猶豫還老老實實應：「瞞陶，尚未就此考慮清楚，還望陶寬限些時，讓再。」

陶東來笑：「這個倒用著急，世子如果暫時決定來，就再國遊歷番，或許就能到適自己方向。」

執委會來，李溰其實學麼都，反正以學識基礎，東也能兩裡就學會，能某個領域把皮毛學通學透就已經很錯。留學這個排目也為把李溰培養成級才，而設法讓漢待兩，用這段時間來改變觀，讓回國之後能對朝鮮發展方向産利於漢響——比如說堅定移將漢奉為宗主國，向漢開放包括移民內更領域。

所以漢從開始就很方表示學習方向以由李溰自挑選，全無限制，隻學，漢都以教。但這樣優條件反而讓李溰難以抉擇，從漢猶豫到亞都還沒作最後決定。現其實與李希商議，聽聽李希否能給自己些建設性見，但到亞之後暫時還沒機會與李希詳談，便得先面對陶東來詢問。

陶東來對李溰猶豫決倒樂見其成，這正好以說這位朝鮮世子志並特別堅定，這麼長考慮時間之後依然未能作決定。既然如此，就繼續排李溰漢國內遊歷，反正漢現疆域甚，把各處殖民轉圈就得好幾個。

李溰待島也好排，如今島規模開發産業著實，每處都夠讓李溰開界。參觀遊覽過程自然會逐步識到漢成就之巨，屆時再向灌輸些漢價值觀就會更加容易。