劉尚其實也以瓊州島任職些官員就漢，比如先鶯縣見過位方官羅東羅主任，以便崖寨參將。而碌管理苦役營餘震，以也崖公門。這麼說起來，主管儋州文教事業官員任儋州州，似乎也很理。

目到底官員漢官方機構任職，劉尚並沒掌握到個比較確切數字，但從目所況來，既然連州、參將這個級別文武官員都被漢所留用，麼而瓊州島個官僚體系應該員比例幾投靠東。

但劉尚除裡罵幾句叛國賊之，似乎也沒麼更好發洩辦法。這些官員就已經改頭換面，將東伺候得帖帖，裡還會記得舊主好。嚴君這類雖然沒實權，但方還混得風起，名頭劉尚盯著正侃侃而談嚴君，卻並沒將正說話聽進朵裡。

嚴君向巡視組匯報便本教育機構來經營狀況，以及目本職業培訓學科構成況。漢執委會對於儋州諸民辦教育機構相當視，基本每都對各個書院開辦專業進審核，並且從辦學方向進調控，以保證當書院培養來學正好以對滿漢發展需求。

漢所建職業培訓體系所具備，通過這種方式，漢幾已經得到數以千計專業學員，這些崗之後適應速度遠遠強過毫無基礎僱，對漢來說以算非常好用即戰力。

至於真正能夠進入更級學府學習更為專業技能，並成為穿越者入門弟子幸運兒，真之又。像儋州這種方，能篩選個個就算很錯。

座談會直持續到午，然後張設宴款待巡視組到來，這也們抵達儋州幾之後才正式參加接風宴。過張所請客遠止巡視組，軍演結束後本參加軍備展銷會各國代表也同受邀——反正都宴請，張作為方長官也分乏術，就幹脆到起辦。

劉尚也逐漸適應漢宴請文化，到這種場倒也應付自如。物過來敬酒時候，也會刻隨其同起應對，至無措。

席間，劉尚稍稍留，也發現些現象。比如葡萄荷蘭使者都來自方，但們會同張子進餐，而互為鄰居占兩國也類似況，相互之間連正都會瞧。這些雖然漢官員面都很客氣，但很顯然相互之間並麼睦，甚至很點爭鬥。

「這或許後以利用契機。」劉尚裡轉過這個頭。漢這些貿易夥伴或軍事盟友並鐵闆塊，各自利益訴求肯定會矛盾沖突，過如何利用這些嫌隙來挑動們對漢敵視，劉尚時間倒到麼辦法。畢竟漢積威甚，這些國畏懼漢武力，也未必敢作麼非分舉動。

午宴結束之後稍事休息，午排便參觀本書院。過因為諸國賓客儋州逗留，張也沒空親自作陪，便將這個差事交與嚴君來負責。當然，巡視組裡還位對儋州本狀況很熟悉老兄，就劉尚分忌憚張千智。

張千智當以學子份儋州忠書院潛伏許久，最後抓獲以黃子為首夥謀逆之徒。之後張千智又長期擔任瓊區全事務主管，儋州逗留時間也，說半個主也為過。

過這麼來，劉尚又免連腳趾都抓緊，隻張千智方圓幾丈之內，這種被野獸盯覺就從未消失過。到現都仍然能確定，這究竟張千智監視自己引發警覺，還純屬自己虛而導緻神經過敏。好張千智作駐就瓊，劉尚自己隻再堅持幾，應該就能徹底擺脫這個魔。

嚴君帶著巡視組參觀，自然鹿書院瓊書院這樣本名教育機構。劉尚午座談會直神，根本沒麼聽進當時嚴君講話內容，直到進書院以後，才恍然發現這儋州書院與自己認書院環境樣。

儋州書院所培訓並隻會寫詩詞賦股文讀書，而由各式各樣職業培訓為主，比如航專業學員就職方向領航員、長副等關鍵職位，而融貿易專業學員則將會畢業之後進入國營商業機構、銀，甚至商務部等單位作。這些專業所使用教材都由教育部統提供，而授課教師也都接受過專門培訓，甚至些講師本來就從業專業士。

這裡職業分之詳細，以讓劉尚到驚嘆，就連種田為主農技學科，面也還細分糧作物、經濟作物、農林産品加等個學科。而學時則以專業難易程度各同，些速成班過幾，些艱專業則能需學好幾。

至於些隻會講授經史子集老夫子們，書院雖然也還會養著們，但基本就沒排授課內容，除教教掃盲班識字課之，剩幾乎都自排自由時間。們鑽研學問也好，寫字畫畫也，怕帶親傳弟子遊歷，書院對其都沒太限制。

用長張話來說，養著這些老夫子也幾個錢，文化終究還得來傳承。就算吟詩作對、寫寫畫畫這些文化活動具備麼産力，國也還願撥專款讓這些「文化」們事。當然，提從官府管理，別像以忠書院黃子樣搞些違法勾當。