寧崎越賣關子，範迪門就越著急，還待繼續追問時候，馬車卻已經來，面衛兵報告：「首長，到方。」

寧崎笑：「關於這件事，們回頭再機會談，現先參觀書院吧！」

儋州作為島文化教育，書院著實，如果挨著參觀遍，估計周都未必得完。寧崎時間限，所以張也就隻排比較代表性幾間書院。參觀這間書院名叫瓊書院，即瓊州之。書院長教師也就守候門，恭敬等待寧崎到來。範迪門本來還待跟寧崎探討幾句，但車之後到面這景象，當也隻能嘆氣把話先咽回肚子裡。

相較於先參觀鹿書院，瓊書院所子顯同。如果說鹿書院比較傳統舊式書院，麼瓊書院以說時代按照模式運作式書院。當然，這座書院本並成，其歷史也以追溯到百嘉靖間。但其經營平規模遠及好幾名舉鹿書院，過儋州也頂隻算流偏流偏平，並沒麼名氣言，招對象也主以境貧寒農子弟為主。過次鄉試會試當，瓊書院連名舉子都沒過，科舉成績方面實沒麼拿得成績。

但張為寧崎考察程排瓊書院這站，卻並搞錯對象，而這間書院目經營狀況確其獨到方，以作為教育部門參考。

瓊書院長名叫張寶，聽起來完全個暴發戶或者鄉财主名字，也胖乎乎更像養尊處優富紳，而管理間書院老學究。過這張寶社交方面能力顯然強過鹿書院長範長逸，書院門打「歡迎亞首長蒞臨指導作」紅布橫幅，而且還淨潑黃墊，將書院面截也拾掇得非常幹淨。這張寶也個自來熟，見到寧崎等車便主動熱絡打招呼，作自介紹之後，便邀請眾入院參觀。

「自打崇禎底會兒，民團軍進儋州打盜，便認準這保境民還隻漢靠得，後來頭發文讓書院改制，增加實用科目教學，便迅速著應當為漢培養些匠才，所以便原來課，讓書院轉型教學們實用技能。」張寶邊面帶邊介紹：「如今書院冶煉、航、造、醫護、烹飪等個專業，學員百，等開準備再招批，爭取今能把學員規模擴至百。」

瓊書院特之處，便於這裡儋州第響應漢号召，開班興辦職業培訓教育書院。從開始，瓊書院就作為漢儋州區職業培訓試點書院，引入些漢比較急缺用專業，為漢定向培訓技術員。開始僅僅隻培訓些員，教會們掌握漢話聽說讀寫，同時傳授些簡單航技能。

因為書院位置緊鄰儋州灣，張寶租兩艘舊就把這個專業開辦起來。這個專業所面向招對象部分都附漁民子弟，為能讓疑慮又願掏學費長們能把孩子送來就讀，張寶甚至提供免費入讀，學員就業才結算學費方式來吸引源。結果首批學員，經過個訓班課程之後就全部送入漢麾就業，每每錢兩銀，這報酬比當漁民強，於接來第期招便刻爆滿。

當然，這種好事被別書院，迅速就模仿起來，分瓊書院源。過張寶確腦子好使，並沒把精力全放這個項目，嘗到甜頭之後，沒過久便開別培訓班。幾來，陸陸續續也為漢輸送千名專業員，而且都被儋州管委會評為「儋州先進書院」，謂名利雙收。

這種運作模式這個時代儋州自然分鮮，過穿越者，其實也就職業培訓學而已，穿越個時空見識過藍翔東方這樣型技，儋州這種書院式經營規模隻算得打鬧而已。但利用民間師資力量為漢定點定向培訓專業才，這個子確為文教部門省量資源。

這個時代雖然懂麼叫「社會化辦學」，麼「教育産業化」，但頭腦正常都能很識到這種職業教育所蘊含利益商機。能完成學業後進入漢屬機構作，這樣個就業機會對於本貧苦學員們擁非常吸引力。而且這種職業培訓培訓目標隻最基層崗位，往往學習周期長，會像考科舉樣經過數寒苦讀才能到希望，較回報周期也這種職業教育吸引學員個主原因。

書院這個過程但賺取學費，而且也能藉此與漢相關部門建起協作關係，時機適時謀求更領域內作。類似瓊書院這樣機構，獲得漢認之後，就以得到官方幫助技術支持，比如將書院講師派往亞進修造，學習更識，甚至從亞職業學院請來客座教師作期教學指導。此開辟些技術含量，就業待遇好專業課程，也需得到漢官方認，比如張寶就打算讓書院今開設個蒸汽機操作及維修養護專業。

盡管張寶自己並解蒸汽機原理，但馬井碼頭見識過蒸汽機作效率之後，便認準這玩兒發展景值得投資。但蒸汽機制造使用目都屬於度保密階段，並都能接觸學習其制造、使用、維護技術，相關技術也隻能亞進培訓。儋州開設這個專業培訓班，張寶所事僅僅開班招麼簡單，相關教學資質許，師資力量來源，場器材求，都得由漢這邊提供夠支持才。

正好這時候寧崎來儋州視察，張寶聽到消息之後自然肯放過這樣個以當面公關機會，寧崎到來之也準備作，力爭趁著這個時候把項目拿來。