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《1627崛起南海》第九百八十七章 職業培訓(第1頁)

書院開設職業培訓課目,與航相關專業因為開設時間,積累教學經驗比較豐富,算得書院優勢項目。張寶首先帶領寧崎參觀便專業,當然這裡師資力量相比勝利港造廠隻入門準,所謂專業技能也主基本體構造識。類似漢自建造,因為體結構建造方式與傳統式帆定差異,匠也都進入漢治廠之後,才能接觸到這些保密先進技術,這些東培訓書院裡肯定學

過因為瓊書院運部簽署才輸送協議教育機構之運部對瓊書院還扶持措施,比如每都會派專業匠到這邊來指導課,讓這些學員培訓階段能為之後進入造好更為充分準備。這技術層面也保證書院教學員都能時間內適應漢造求,從而讓書院時也得以具備優勢。

向寧崎介紹:「瓊書院教學成果錯,所以從開始,運部已經把這裡列為專業教學示範點,畢業但分配到島本廠,還些也分派殖民點效力。」

旁邊搭腔:「本專業批畢業學員,便被派蘭港。」

寧崎當然也蘭港間已經投産廠,其職能主為今後駐紮蘭港艦隊務。據說運部為其規劃能力亞、雄、舟等幾個廠齊平,對於專業需求自然也為數。類似這種殖民得到專業員,廠來培訓遠遠跟發展速度,像瓊書院這樣教育機構所開辦培訓班,定程度解決技術才培訓規模難題。

過寧崎對造技術解隻理論,實際操作平連普通匠都比,所以對於師們展示材加教學也隻能馬觀,頂再說幾句鼓勵話,倒沒法像先鹿書院。當然,張寶也識趣拿這些匠藝活首長平,壓根就沒參觀過程排類似交流環節。

來寧崎又參觀書院冶煉專業,這個專業單純培訓鐵匠,而傳授基礎冶煉技術,讓學員掌握從礦基本冶煉過程。冶煉專業接收單位便田獨昌化兩冶煉廠,今後能還得加礦,以及邦加島、勿裡洞島錫礦,用單位對冶煉專業需求量還相當

鋼鐵冶煉業本就發達,所以師資力量方面倒分充,從陸來到移民從事冶煉士,其部分都進入漢治冶煉廠作,也量流落,便受聘加入書院這樣教育機構,當起傳教授業老師。這裡講課兩名教師,以煉鐵作坊裡炒鐵師,體條件,也沒法再線勞作書院裡帶帶徒弟倒輕松自,還能混收入。

所謂炒鐵,其實就鐵加成熟鐵過程,而熟鐵就勉強算含碳極過熟鐵成真正鋼材,還得通過加熱滲碳、反覆鍛打才。但古並沒把熟鐵碳鋼真正區分開來,都將其統稱為熟鐵。

這些民間炒鐵師所掌握産技術都通過師徒、父子這樣關係代代相傳,但其原理卻根本沒幾個能弄得,所能傳授給學員也就操作流程,至於很量化技術指標,學員們隻能等到畢業進廠之後,才能産現場逐步接觸學習。而且漢冶煉業所使用産器具、藝流程、操作方法等等,都與傳統冶煉方法差異,這些學員就業之後也仍然需接受進培訓才能真正崗操作。

完冶煉專業授課況,寧崎又參觀醫護專業。醫護構建社會形態或缺業,而現今漢治醫護員比例約隻萬分之,遠遠於執委會達到千分之。當然形成這種狀況原因也方面,最主原因便鎮規模限,黎苗兩族區總占據相當比例,而專業醫護員隻聚居區才,自然數量會太

雖然漢紮腳跟之後便開辦培養專業員,但醫護專業培訓周期長,而且門檻也比較,沒文化基礎很難學醫。此漢自醫護員構成也個先麻煩,技術含量相對較護士倒幾個,但真正執業醫師也就詹森摩根兩個老。這兩語言文化障礙之,又都們所掌握醫療方法與醫理論著比較差異,用藥治療方面也很難實施。所以後來醫療部門也陸續網羅醫師、藥師,開班授課帶學,最開始陸陸續續畢業

但隨著殖民迅速鋪開,醫護需求仍然遠遠得到滿,類似納島這樣孤懸殖民,常駐守當而已,根本談細分麼內科科産科兒科,所能提供醫療務也遠遠能達到當需求。面對這樣,主管科教文衛寧崎所能應急之策,確也隻發動民間力量這個辦法

書院這種期培訓,隻灌輸基礎培訓班雖然並能教,但至能培養些按方抓藥赤腳醫們所學全都民間驗方、內傷處理、接急救之類技能,就算治好病,倒也會弄命。從這裡學成之後,隻央衛學院接受進修,基本實就以湊,而護士培訓期相對還些。

寶很驕傲向寧崎等介紹:「瓊書院醫護專業共畢業,其醫師,護士,藥師,全部都拿到央衛頒發從業證書,也儋州本開設醫護專業書院全員格。」

寧崎對此倒些印象,因為系統底總結會列席員之,當時詹森總結培訓方面成績時,曾專門提到過瓊書院畢業質量錯。能夠詹森聽到稱讚,這本概率事,所以寧崎對瓊書院也留。這時候聽到張寶自賣自誇,寧崎便隨:「這醫護專業教師,書院裡請到?」

寶應:「回稟首長,說起書院請教師,這來頭。本書院醫護專業位教師,都從廣東請來名醫,位專治跌打損傷,位擅長疑難雜症,還經驗豐富藥師。以專給夫,也徒弟。」

寧崎點點頭贊:「這樣說來舍得本錢,必這醫護專業學費也菲吧?」

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