喬志亞搖搖頭：「這麼好羨慕？到享福，沒到背鍋時候。之批苦役逃進昌化，帶隊進把抓回來，抓捕過程殺幾個負隅頑抗傢夥，回來之後給執委會寫頁紙動報告。事交代清楚，又或解決得圓滿，這個芝麻官估計就會被執委會給撤。權力，責任就，懂嗎？」

黃雀臉似懂非懂表，亞期間隻到漢種種風，富序腦對亞最印象，而漢官僚體系、規章制度，並很解，也清楚這究竟跟官制麼樣差異。至於說殺幾個逃苦役，黃雀認為這純粹就喬志亞職權之內事務。當然，如果當時也現場目睹事經過，面對喬志亞態度概就會跟縣位肖把總樣恭謙。

「以後會懂。」喬志亞也黃雀涉世未，未必能理解自己所說話著麼，當話鋒轉：「讓回峒裡招，事辦得麼樣？」

說到自己經辦事，黃雀這才來興趣：「回說之後，本來夥兒沒麼興趣，畢竟們除打獵也沒麼別長處，種田也如些漢，夥兒擔即便來也還麼都會。過後來峒主站來發話，既然跟漢平起平，會東就得學，連學都肯學，還幹麼？」

喬志亞微微點頭：「黃峒主確個，當初送到縣讀書識字，也就希望能把漢本事帶些回，幫助鄉親們把子過好些。」

黃雀面慚：「以懂這個理，也沒麼認真書，就認識幾百個字，連書經都沒學過。」

「沒關係，認字基礎就好。」喬志亞鼓勵：「們漢學很就會昌化這邊開起來，到時候給寫個推薦材料，進好好學點本事。」

漢學雖然主招對象歸化民群體，但穿越眾都權力推薦尚未取得歸化籍孩童入學。這種措施當然任何都適用，主還針對些資好，頭腦聰孩，避免因為戶籍問題而錯過好苗子。當然庭背景也個考量因素，例如像黃雀這樣紀就已經被指定為代接班黎貴族，自然也會比較容易得到特殊照顧。

黃雀之進入歸化體系符峒峒主符力，如今已經司法部警察司黎事務專員，說起來也算幹部，而喬志亞來，黃雀綜條件並比符力差，放任其隨波逐流，今後半就淪落為普通，但如果能讓進入漢社會體系接受培養，應當也能成為黎歸化民榜樣物。

果然黃雀聽這話，刻就神放：「喬哥，認真？」

「當然認真，喬哥麼會騙？」喬志亞笑著應：「亞待這麼久，符力應該也給說過事吧？」

黃雀點點頭，能夠數內發改變，亞全程伴遊符力同樣功沒。們都純正黎血統，紀相仿，峒裡社會位也極為類似，都被老輩寄予望青壯代表，又對面世界著同樣好奇，因此兩很就成為無話談好友，黃雀也從符力裡接收許關於漢信息。

符力以自己親經歷為例，給黃雀些非常實際建議，告訴該如何與漢相處，如何讓黎能夠順利融入到漢營造社會體系當。這些話如果別對黃雀說，未必會信，但符力份放兒，面經常都會黎主動向符力打招呼，黃雀沒理由懷疑符力說法。而亞區黎活平，也反過來證實符力所說些話，漢確確給黎融入這個世界機會，並且各個方面都給予黎非常公平待遇，管就業、入學、薪酬，各種待遇都跟漢緻，並無差別。

而符力向黃雀強調次個建議，就入讀漢學。當初符力與好友於寶起入讀勝利港學，雖然時間算太長但也學用東，之後符力便邊作，邊仍然學習漢教育機構課程，兩來倒也點文化基礎。過符力來，識字，能寫會算，這些本事都次，漢接受初級教育之後最收獲，自己能麼，該麼，如何才能為自己爭取得更好活條件。

符力或許自己都沒識到，斷朝著主流漢價值觀靠攏，而這種識覺當，又斷通過傳播響到邊，例如剛剛久黃雀，就因為這些描述而對漢文化充滿憧憬。