李賀解問：「寧先，何為學？」

寧崎解釋：「這學就跟蒙學個，主教孩子識字。當然，除識字之，們還會教們些別識，比如簡單數學、自然、常識等等。」

李奈聽得連連點頭，自己雖然科舉制度受益者，但也讀書書呆子，自經營加之紀輕輕就闖經驗，讓很清楚數學、常識等識活性。而這些東，蒙學往往極會教師進傳授，因為讀書來這些並文化學習正統——當然也排除很當先自己就根本沒學過相關識。

門執勤民兵到寧崎來刻就個軍禮，這讓李奈起。這篇文章構精巧，最適識字階段學童記誦，即便到數百之後世紀，《千字文》也再翻印版，著分悠久文化傳承。

過件事卻讓李奈很，闆幾句千字文方，還種曲裡拐彎符号，似乎某種標註，但李奈卻點也懂。

李奈又片刻，實忍好奇，便輕輕碰碰寧崎臂，示自己話說。離開教邊段距離之後，李奈才問：「千字文方種奇怪符号，何解？」

寧崎解釋：「種符号叫拼音，為讓這些學們從開始就養成統發音習慣。」

李奈皺眉：「統發音習慣？這何用？」

寧崎笑笑，古識確還差截，耐向李奈繼續解釋：「華域遼闊，各音差異很，比如瓊州島這個方，就若幹種方言，連這裡長也見得都能聽懂，這樣交流溝通就很便。如果能夠從啟蒙教育時候就讓孩子養成樣發音習慣，以後管學習還活，都能方便得。語言文字真正統起來，對於國來說也很好處，說這個理？」

李奈恍然：「原來如此。用這方音作為標準，必也漢傳統？」

李奈自己說廣東官話，與說普通話穿越眾溝通起來倒也算麻煩。這幾相處來，當然能聽這些漢絕部分都帶定方音，所以才會這樣猜測。

寧崎點頭：「沒錯，們國，這種音標準官話，都學。」

「甚好，甚好，這些娃娃長之後，方趕考時候也省得。」賀強也撚著胡須讚嘆。

寧崎笑而語，穿越集團教育機構為朝廷培養才，今後這裡畢業也絕對會參加廷科舉應試，賀強這番欣慰隻怕落空。

過李奈接著所說內容倒把寧崎嚇：「幾到本傳教士所著《字奇蹟》，裡面既漢字文章，又文注釋，很像貴方所使用這種拼音符号。」

李奈所說這本書，寧崎也略聞，《字奇蹟》作者便著名義利傳教士利瑪竇，這本書約之版於京，其便用拉丁字母注音漢字文章。當然，利瑪竇所使用拉丁字母注音方法跟漢語拼音完全兩碼事，隻因為字母原因起來比較類似而已。過李奈居然連這種書都過，確乎寧崎料。

歷史利瑪竇之後，穿越者來到這個世界之，法國傳教士尼閣曾經杭州也本類似《字奇蹟》著作，書名為《儒目資》，這本書當注音方案利瑪竇方案基礎進更科學更改，並且完全就按照京音來進設計，跟後世漢語拼音已經很相似方。