“啊，張張，很聰？”極熊幼崽笑眯眯等着被誇獎。

然而沒等來誇獎，反而被狠狠罵頓，真罵，從沒見過罵這麼“兇殘”張朝陽，就好像個氣勢瞬間全變。

麼瞬恍惚，極熊幼崽好像對方到成極熊子。

頓時害怕，理覺委屈，“張張，為麼罵，罵好兇。”

“說為麼罵？究竟麼，現體狀況能持續性燒，燒伴随病毒性染，時間旦過長，很容易誘發仿腳掌病變。”

“還咬仿腳掌，自己齒鋒利嗎？”

“還，這皮毛禦寒用，給鑽冰洞玩，甚至拿來傷害自己。”

張朝陽氣說完，忍搖頭，“真太讓失望。”

極熊幼崽呆愣愣着，量責罵朝沖過來，斷塞進腦子裡，信息量過，時難以消化。等好容易緩過來後，淚刷就來。

“為麼罵，沒錯，對！張朝陽壞蛋！”

“還認錯？”

“沒錯，就沒錯！”

“傷害自己還嘴，……”

“，，讨厭！”

張朝陽被極熊幼崽趕，站門，能聽到裡面“砰砰砰”聲響，像踢，也像拍打子，但再聲音就沒，也沒物落聲音。

還照個時，離開能，幹脆就守門，順便如何讓崽子認識到自己錯誤。

俨然就個長姿态，站父母角度，着聽話熊孩子該麼教育，着錯事孩子該麼讓識到自己錯誤，着麼樣能夠讓個脾氣暴躁孩子乖乖聽話……

很，也網查，羅列來長串對應“段”，最後還被否決。

“孩子聽話打頓就好，還聽話，就打兩頓。”

“熊孩子就欠揍，爸媽教，社會教。”

“現孩子都掌寶，自識泛濫，就欠教育。”

張朝陽着諸如此類言論，忍懷疑《字經》開頭改成“之初，性本惡”？

直覺得，剛嬰兒張紙，學之，受到響最因素就庭環境。麼樣庭氣氛，麼樣父母為處世，别孩子，其實活點點滴滴，都會漸漸滲透到孩子裡。

們幼兒時能懂，但們類本能，會模仿。習慣成自然，旦好為習慣被養成，這些東就會成為們認裡理所當然。

教育孩子兩條腿，學條，庭條，齊步才能讓孩子又又好。

而對于極熊幼崽，學即現實活環境，等回歸自然，法則會教如何成長起來。而現，這裡就所謂庭……

張朝陽由到自己時候犯熊，因為父母作忙，幹過蠢事兒。記憶裡，似乎沒因為犯熊而被長打況。

爸睛瞪就開罵，但往往還沒開始，就被媽教育。然後李茹女士就會帶着間，母子倆并排着邊，或者書旁，邊陪着玩玩具邊聊式打開話題。