理論“面，來？……

接來幾，會每點給遊燦打過個電話。

每次回應都冰關機。

時間被切割成無數個分鐘碎片，厘覺得精神分裂。

定好計時器，分鐘，迅速埋頭題，無旁骛。

計時器響，放筆，開始考遊燦競賽事。

然後再學習，再考。

理智說，别着急，定。

等過幾競賽就回來，到時候就嗎？

又考砸，幹嘛這麼緊張？

但……

裡說，千萬，千萬能。

台燈投黃燈，讓昏昏欲，厘伸按按鈕，調成，能讓學習時候更加精神。

捏書包個紅挂件，微微神。

競賽失利滋，像被裹棉絮裡呐喊，痛苦又無助，到樣，經曆次域洗禮。

而且，臨之說好，等回來聊聊。

競賽結果好，們也許也沒聊必。

到時候面對能撿起課識，需點點補課。

定沒時間再分給。

方幹燥又寒，厘随帶着支t護，乳膏體掌化開，帶着淡淡柑橘。

機械揉搓着指，緩緩打個哈欠。

班裡空調，常開，氧化碳濃度太，讓昏昏欲。

但老師進門，就求打開子通風。

位置就邊，凍得縮縮脖子，熱氣與寒氣邊交鋒，像站季節斷層線，熱。

班裡漸漸沒關于競賽消息，麼說也别事，聽嘴就算，考得好還差，沒關。

沒法從同學隻言片語到用信息，遊燦電話又打通。

除擔還擔。

向來獨善其，如今卻為别事牽腸挂肚，這種陌緒給裡也蒙層紗，困惑又無措。

課間喧鬧與無關，愛說話性格給被别打擾機會。