何奕甯拄着腦袋，寬掌托着半張臉，慵懶但顯散漫，“這些東就别動腦，今回從網搜幾份闆報模闆，打印後帶來學，照着畫就。”

劉穎聲音輕，“這樣抄襲嗎？”

何奕甯糾正劉穎用詞當，“借鑒。”

池點點頭，“們今自習把闆擦幹淨。”

“好嘞哥！”打鬧回來張采文回座位，搶何奕甯說話積極舉，“來來！為效勞。”

。

午最後節課物課，與語文以媲美理文科同樣使昏昏欲。

池強撐着識聽完課，救命鈴才響完，刻放棄與困對抗，摘鏡，将頭埋入臂彎，睛才時便被拽進夢鄉。

張采文同樣頭腦混亂，撐着子起勉強神，喊池起飯時，個男抱着籃球過來拍拍背，“，籃球，認好場。”

“來！”作為球瘋子，張采文抛棄聲聲稱為好兄弟池，寫張紙條放到池就溜教，奔向操場。

會兒，教裡隻剩兩個。

何奕甯寫着課沒寫完筆記，擡起頭時教空蕩蕩片。

向排趴着藍團，輕轉筆，“啪嗒”聲，筆落。

并沒轉筆習慣。

——今擡頭闆時次掃過池側。

池擡頭聽課時很認真，會聲回答問題，轉着筆，但神直跟着老師——何奕甯從池随時跟着老師轉動後腦勺發現。

老師講述些無關緊識時，會分神向池腦袋，随之落到轉筆。麼瘦麼，關節着淡淡微紅，像漫畫裡。

覺，好像受記憶池響，也轉起筆。

面藍團動動，似乎被筆落聲音吵。

池眯着睛，亂摸鏡，轉頭對着後排：“張采文，們飯吧。”

落入模糊視線隻個緻輪廓，好像張采文。

張采文麼時候長這麼眉清目秀？

摸到鏡時，忙戴，落入瞳孔裡畫面經鏡片折射變得清晰，與何奕甯面面相對。